绿色植物的生活需要水（人教版）教案

谈启发，举手提问1～2个想探究的问题，指导，（二）解读小麦对水需要量的实验数据，实物投影上展示，指导分工，深层挖掘内涵，方案一：四人小组合作，联系生活，指导分析，强调实验位意事项，补充，比较法进行探究的能力，巡视，水彩笔，点评，提出要求，提出问题方案一：四人小组合作，点评，制作CAI课件，全班交流，多种图片资料，出示CAI进行提示，方案二：针对课题内容和课前准备，方案一：四人小组合作，方案二：四人小组合作计算和画直方图，方案一：观察分析数据，重点和难点1植物的生活离不开水的原因，动手试从果菜中找到水，鼓励学生大胆表明观点，调动经验储备，第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水教学目标1通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因，分析李白诗句，并谈从中所受的启发，江河，参与讨论，二，发出节水倡议，对不同意见进行补充和交流，培养学生运用观察，提醒学生注意观察，分组实验，加强对有限水资源的保护意识，方案一：四人合作，交流探讨，（三）水在生物圈中的分布会影响植物的分布，点拨引导，相互补充，谈启发，指导，全班交流，联想到水是生命之源，点拨，对学生的课前活动进行鼓励性评判，方案二：动手试从果菜中找到水，方案一：独立计算和画出直方图，麦浪，分析出水的分布对植物分布的影响，聆听，出示CA1，找出诗中的缺憾，方案一：展示课前收集过的有关图片资料，并能举例说出水对植物分布的影响，针对课题内容写出1～2个想探究的问题，巡视，方案二：观看录像，展开联想，导课方案一：在教师诗般的语言中想像大海，教学设计学习内容学生活动教师活动一，绿茵，进入情境，以抒情的语言激发学生情感，2通过尝试解读数据的技能训练，雨雪，播放录像，进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？1．水在绿色植物体中的分布，巡视，方案二：根据提示，方案二：四人小组合作讨论，得出结论，情感教育，课前准备学生准备：多种新鲜的蔬菜水果，方案二：课前收集有关资料，找出诗中的缺憾，多种图片资料，点评，进入情境，出示CA1，阐述观点，2．水在绿色植物体中的含量，出示CAI提示，指导，实物投影展示，3．水对绿色植物生活的重要作用，实物投影展示，归纳，控制时间，设计方案，2水对植物分布的影响，方案二：观察分析，讨论交流，演示实验，组间交流点评，三，3解读实验数据的技能训练，3分析资料，观察教师演示实验，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，计算器，以此进入情境，点拨引导，教师准备：测干小麦种子含水实验装置，分析交流，[1]教学教案录入：admin责任编辑：admin绿色植物的生活需要水（人教版）　，