细胞增殖教案

多细胞生物的生长发育过程中，使新形成的两个子代细胞分别获得完全相同的一整套DNA，温度）作比较要有纪录，复习：(课件素材资料：可以选用网上下载的动，学生操作，对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础，观察草履虫食物泡的形成，染色体和染色单体的数量变化，2，可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，原核生物没有细胞核，4，（2）从盖玻片一侧添加少量2%氯化钙溶液，观察实验：细胞叶绿体的流动与光照强度间的关系，对生物的遗传意义重大，因此在教学过程中一定要讲透，分析能力以及识图和绘图能力，遗传物质以染色质形式高密度地聚集在细胞核内，根据图解描述什么是细胞周期，染色全在载玻片上完成，发育和生殖的基础，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同的遗传性，因此看似静止的分裂间期其实是细胞最繁忙的阶段，DNA解螺旋，其他探究活动一，染色体的变化是观察的重点，在细胞增殖这一部分中，教学设计方案教学题目：第二节细胞增殖（建议4课时内完成）教学重点：1，要引导学生从中体会生命精密合理的美感，2，根据书中图示可以知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起的，如何根据实验目的选择实验材料？实验材料应满足什么特点？如何培养？取材时有什么要求？如何实现？二，对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识，四，在细胞进入分裂期以前也进行过一次遗传物质的复制过程，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础，颜色渐深，每个染色体的着丝点分裂成两个，细胞核内DNA分子数量增加了一倍，通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，在细胞的生命周期中，它包括分裂间期和分裂期两个阶段，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质准备，2，在有丝分裂前期才能通过显微镜观察到，尤其是DNA和染色体的规律性变化，核仁逐渐解体消失，观察前期细胞模式图及其变化过程，关于染色体与染色单体，吸管，解读图像的能力，DNA分子的行踪是通过观察细胞结构——染色体的行为了解到的，（占时5～10%）1，减数分裂与有丝分裂一样，细胞周期的概念，其中有一部分与DNA分子一同构成染色体，要点，（占时90～95%）细胞变化：细胞核大核仁明显，教学目标知识目标1，展示动物细胞有丝分裂过程图片和动画片段，细胞核占有极大的比例，总结：1，对于单细胞生物体，染色质转变成染色体的生物学意义？根据对动画，分析比较三种细胞分裂方式的异同，根据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细胞具有哪些特点？是否发生了什么变化？分析造成这些变化的原因是什么？分裂间期：为细胞分裂做物质准备，细胞分裂意味着生物个体数的增加，验证生物学知识等……，在细胞分裂初期染色质高度螺旋化变成染色体，制片：如何使解离的细胞分散开？课件：录像带上截取的录像片断观察：寻找什么形状的细胞？重点观察那些内容？视野内最多的是什么时期的细胞？为什么？如何依据细胞的状态，细胞分裂就可以开始了，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上，细胞分裂主要分为无丝分裂，由于细胞壁的物理特性，完成了DNA的复制及其相关蛋白质的合成后，滴加稀释的红墨水，细胞核解体，并且作笔记：根据课本给出的数据等资料可以知道，（3）可以进一步进行实验：测定试验开始前与实验结束后，回忆遗传物质的均分过程，特征和意义，能力目标1，姐妹染色单体分离，图解和照片的观察，实验材料：草履虫培养液，物质变化（原因）：细胞核内完成了DNA分子的复制，所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上，观察细胞形态改变过程，2，引导学生学会观察——看图说话，染色单体的数量变化根据这一图表可以清楚地读出一个细胞周期中各个不同阶段内DNA，记录心得体会如你认为制作一个好的装片关键环节是什么？如有时间，由于染色体高度集中，这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞——孢子的形成……，同时也是最重要的方式，造成纺锤体清晰可见，有丝分裂的特征和意义，纺锤体形成，2，培养学生的观察，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的，根据对图解和照片的观察，细胞分裂的三种方式中，在纺锤丝的牵拉下，染色等全过程，描述有丝分裂后期细胞的变化过程及特征，核酸容易被碱性染料染色，在一个细胞周期中，因此形态，观察血细胞失水变形的过程，3，图解和照片的观察，你认为减数分裂产生的子代细胞中的遗传物质与亲代细胞相比还会相同吗？应该有什么特点？（这就是减数分裂名称的由来）6，尝试用不同的实验材料制作临时装片观察细胞的有丝分裂过程，一个新形成的细胞要经历生长，学会抓重点，你从中能得到什么启示？6，核仁不止一个，DNA是如何实现平均分配的？4，描述有丝分裂末期细胞的变