细胞膜的结构和功能新人教版教案

接触利用模型说明和分析问题的能力，阐明细胞膜的主要功能，对细胞的结构和功能的认识具体化，（三）情感，说明细胞膜的分子结构；2，体积和形状，我们知道组成生物体的各种化合物只有按照一定的方式有机组织起来，细胞各部分结构特点与其功能的适应，教学方法　进述与观察，注：“亚显微结构”的说明，⑶JDanielli&HDavson1935年发现质膜的表面张力比油—水界面的张力低得多，三，四，[板书]细胞的结构和功能简述细胞的种类，说明和展示真核细胞的结构模式图，说明细胞的分类：真核细胞和原核细胞，得到细胞膜，认识组成生物体的化合物与细胞结构之间的联系，使红细胞（没有明显的细胞器）吸水涨破，厚约75nm，开始阶段，另一半呈红色；但是40分钟后，这两种细胞融合后，教学步骤：教学内容教师活动预期学生活动本章引言通过前一节的学习，阅读课本观察真核细胞结构模式图，在学习过程中，培养学生分析图表的能力；2，人的细胞膜用红色荧光标记；将上述两种细胞融合，才能使生物体表现出生命现象，在笔记上画图本节引言细胞的表面有细胞膜，第二章生命活动的基本单位第一节细胞的结构和功能细胞膜的结构和功能北京市十一学校甄兆敏一，细胞的表面一半呈绿色，（二）过程与方法：1，⑸SJSinger&GNicolson1972首先将小鼠的细胞膜用绿色荧光标记，内外层是致密电子层，结构化，通过解决为什么应用电子显微镜来认识细胞结构的问题，在分析细胞结构的过程中，2．难点：细胞膜内外物质交换的主动运输方式，细胞各部分结构之间在功能上的联系，区分动物细胞和植物细胞，而不溶于脂肪的物质不易通过细胞膜，二，细胞膜的分子结构[展示]实验证据⑴EOverton1895年发现凡是溶于脂肪的物质很容易通过植物的细胞膜，讨论相结合，3，态度和价值观：1，生物体的生命活动主要是以细胞为单位进行的，因此，认真思考1，教学与教育目标（一）知识与技能：1，在学习细胞膜结构的过程中，测出膜脂展开的面积二倍于细胞表面积，认识科学与技术之间的矛盾关系；2，⑷JDRobertson1959年用超薄切片技术获得了清晰的细胞膜照片，将红细胞放在低渗溶液中，⑵EGorter&FGrendel1925年用有机溶剂提取了人类红细胞膜的脂质成分，提出单位膜模型，教学重点和难点：1．重点(1)细胞膜的分子结构；(2)细胞膜的主要功能，显示暗—明—暗三层结构，提出了“蛋白质—脂质—蛋白质”的三明治模型，将棋谱站在水面上，细胞便是这些物质最基本的结构形式，对有关化合物功能的认识具体化，这层膜是不适合我们常见的塑料玻膜一样就是一层起保护作用的膜呢？我们来看一下，两种颜色的荧光点在细胞表面，