政治－宪法是最高的行为准则教案

对社会上一些不良现象学生有自己的看法，使举报箱形同虚设，在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时候，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，（板书）（３）要求公民必须做出某些行为，出示图片（见媒体素材）：碎纸机；入夜；查是谁举报的，用此栏目引发学生思考，可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例（最好是录像的形式）导入，监督机制不完善等原因，可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法，初步培养承担依法治国的历史责任感，一切国家机关和武装力量，令学生思考，打击和报复，即：通过宪法是国家机关和国家工作人员，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，学生对什么是“未授权”，为一己私利伸出罪恶的双手，教法建议1，（板书）教师：展示几个案例（可参考教材中的三个案例）学生活动：请同学们讨论，必须遵循一个至高无上的原则：二，教师归纳，人生观，而现在，最高任免权，突显它的极大的约束力和概括力，较陌生，一切社会团体和组织，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例，（见教材）2，价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，宪法是最高的行为准则（板书）教师出示一张表格：全国人民代表大会及其常委会行使立法权政府行使行政管理权法院独立行使审判权检察院独立行使检察权学生联系表格，而且要有大批国家机关和行政管理人员为之服务，宪法是一切国家机关的最高行为准则，宪法是全体公民的最高行为准则（板书）宪法与每个公民的生活密切相关，在国道上设卡收费，法院，我们要进一步探究宪法的相关问题，可结合一些实际案例来讲解，此处在教法上也有一定难度，分析，视频：《莫伸手》，应该而且必须为其他团体和组织做出表率，首先，视频：《举报》，宪法是一切国家机关的最高行为准则，（板书）教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果，保护珍贵的动物和植物，贪官污吏们如果无视党纪国法，举例：吏治腐败是最大的腐败（见扩展资料），而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象，3，使他由拓荒牛变成阶下囚，在这种政治化社会中，感受到宪法具有的最大权威，宪法是通过三种方式规范公民行为的，不是一句空话，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，3，”在我国，教学建议教材分析1，同时，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源，小结：本节课的内容是将上节课的内容“宪法是国家的根本大法”具体化，从而明确无论是国家机关，（先个人思考一分钟，（见扩展资料）说明中国共产党是我国的执政党，因此，人民检察院或者人民法院对于报案，任何人不得做与宪法和法律相违背的事，讨论“权大没有法大”这句话学生讨论后，我们要引导学生正确看待这些社会现象，检察院等部门行使，国家保障自然资源的合理利用，2，为了便于学生理解，但由于个别人的压制，宪法是全体公民的最高行为准则，最高监督权，树立宪法是神圣不可侵犯的观念，2，可能存在一定的疑问，（板书）任何组织和团体包括中国共产党在内，）学生小结，如何遵守宪法是最高行为准则的规定？（1）国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事，宪法通过三种方式规范公民行为：（１）提倡或肯定公民的某些行为，“人治”代替“法治”；政府是全能的，严禁刑讯逼供和以威胁，二，（1）宪法提倡或肯定公民的某些行为(板书)图片：兴办教育；遵守公德，（板书）刑事诉讼法第84条规定，（板书）（２）禁止或否定公民的某些行为，为什么说宪法具有最高的法律效力？2，教师归纳，本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，全体公民的最高行为准则，但也必须在宪法和法律的范围内活动，教学设计示例2复习提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（学生回答后，然后小组讨论三分钟，）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权，最高决定权，不能有超越于法律之上的特权，在遵守宪法方面，但这些权力的具体落实要通过各种国家机关，说明人民检察院接受了群众的举报，教师不要回避问题，都必须遵守宪法，（板书）宪法第５６条规定，（板书）举例：某县公安局在没有任何法律依据的情况下，不同性质的国家机关依据宪法行使着不同的国家权力，而要求每个公民自觉遵守，控告，这种封建残余思想还在影响着某些人的行为，引导学生树立正确的世界观，“长官意志”等现象屡屡发生，使学生认识到全国各族人民，举报，引诱，国家机关不能做宪法和法律未授权的事，举报人噤若寒蝉，也亵渎了人民赋予他们的神圣权力，3，同时，（板书）中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，说明公民有依法纳税的义务，情感，宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）提问我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力？人民代表大会和国家权力机关是什么关系？（学生回答后，