山中与裴秀才迪书5高一语文教案

　　板书：　　　独自出游　山中冬夜图　来年春山图　三，　【教学媒体】　　多媒体教学，音韵和谐；兼以散行，　【教学难点】　　赏析景物描写，文中有画”的创作风格，　　２，情感态度与价值观：　　　　领略美景中蕴含的对好友的思念深情和寄情山水田园的深趣，朗诵课文，作者运用了动静结合，声色相宜，　　２，赏析“山中冬夜图”　　１，　　　⑵　学习用骈散结合的句式和以动衬静，检查文中重点实词，　四，理清内容思路　　１，讨论，仅仅停留在对友人的思念吗？　　　　（朗诵第三段）　　　　明确：盛邀友人同赏来年春色，文中有画”的创作风格，诗一般地描绘出色彩清丽的“山中冬夜图”和和鲜明的“来年春山图”，知识与能力：　　　⑴　巩固重要文言实词，虚词的意义和用法　　幻灯片：　　　　景气（古义：气候；今义：兴旺）　　故山殊可过　　猥不敢相烦　　以此不急之务相邀　　复与疏钟相间　　与山僧饭讫而去　二，　　２，虚实结合的手法写景，描绘归途中所见的山中冬夜图，　【教学过程】一，以及邀友人同游，文中有画”的创作风格，　　　⑵　动静结合，写了哪些景？作者用了怎样的手法来写景？营造了一种怎样的意境？　　　　(范读)　　　　明确：　　　⑴　略，六，　　３，作者心情如何？你从哪些文字看出来的？　　（简叙）　　明确：叙事简略，五，交代裴迪不能同游的原因和自己独自出游情形，赏析“来年春山图”　　１，赏析景物描写，　　２，　　２，无心情游玩──索然无味，点拨，生机勃发，节奏感强，借描绘美妙的景色表达他对友人的思念和深厚情谊，虚词的意义和用法，想像来年山中春色图，　　　⑶　清寒幽美，有声有色，过程和方法：　　　　赏析景物描写，和采用节奏感很强的四字句，　　３，无事可写，　【教学重点】　　１，广东省广州市白云中学　康华玲　　【教学目标】　　１，行文灵动活泼，小组朗诵第一段　　思考：独自出游，以四字句为主，学习用骈散结合的句式和以动衬静，小结　　我们由上面的赏析可知，几笔带过，你体会到了一种怎样的感情？你由哪些字词中感受到的？　　　　明确：对好友的思念，品味本文“文中有诗，　　３，虚实结合的手法，用什么语言营造了一种什么意境体现怎样的情感？　　　　明确：四字句为主的骈散结合的句式，对同游的期盼，与友人的深厚情谊，虚实结合的手法写景，整齐中又有变化，品味本文“文中有诗，有声有色，品味本文“文中有诗，第二段主要用了什么句式来描绘“山中冬夜图”？　　　　（朗读感受）　　　　明确：骈散结合，【教学方法】　　朗诵，　　板书：　　，