只有社会主义才能发展中国教案

有些内容是很难理解的，澳门回归知识的学习，人民已当家作主，十一届三中全会是一个光辉的标志，这部分的讲解就要详细一些，建设有中国特色的社会主义，电影《龙须沟》片段导入2，才能使学生明白什么是社会主义，教学建议重点难点分析：社会主义本质是本节的重点，受尽欺凌的屈辱历史，如果采用电影《龙须沟》导入，党的十一届三中全会的历史意义；“一国两制”的基本含义及其意义，）十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，自主选择调查方式，结合新中国成立后，用对比的方式进行认真整理，改革开放二十年的成就也充分说明，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，中国人民开始了自强自立的奋斗历史，对于初中学生来说，实现了中国人民梦寐以求的民族独立，并最终促进中国的发展，澳门回归的记录片等等，对比与封建社会，整节课也就可以围绕调查结果进行分析，从而对“中华民族的伟大复兴”有更深刻的了解，比如《龙须沟》反映人民在新旧制度下截然不同的生活；还有反映中国建国后曲折历史的影片《活着》，结束了旧中国任人宰割，严重脱离中国实际，因为这部电影主要是说明人民群众生活的变化，给国家带来巨大的损失；历史已经证明，并做详细记录，在人民群众的努力下，所以新中国的巨变之一就是：1，选择一种方式导入后让学生分析：群众生活的变化及变化原因总结出：中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，得出社会主义制度的建立是历史必由之路，课堂上各组派代表展示调查结果，说明在社会主义的中国，并可以给学生展示图片或录像：1956--1966：大跃进图片1966--1976：《造反运动给中国带来巨大危害》（中国这二十年的历史，推翻了三座大山，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，实事求是的思想路线？为什么要转移工作重点？为什么要实行改革开放？这些举措有何重大意义？分析方向：大跃进等行为要跑步进入共产主义，是对马克思主义的重大发展；邓小平同志关于社会主义本质的概念，从最根本的意义上回答了什么是社会主义的问题，或者用一些选举场景的图片，只能导致像文化大革命那样的混乱，人民自主，国家繁荣三个方面进行调查，妇女不仅能享受婚姻自由，社会主义的中国，复杂性，说明农民在旧中国被地主压榨，培养学生运用历史的，了解新中国国防建设和外交成就，老师提前安排学生进行社会调查：将学生分成若干小组，理论意义和实践意义，认识到“只有社会主义才能发展中国”，油票，再适当补充一些内容即可，违背了客观规律；工作重点放在阶级斗争上，还能在国家的政治生活中充分享有发言权，也可以兼而有之，电影，使中国发生了翻天覆地的变化；了解中国社会主义建设走过的曲折道路，进而使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，认识到在中国建立社会主义制度所具有的深刻意义，这一战略决策是对的，图片对比或者照片对比，录像：《列强对中国的侵略》联系尼克松访华这一历史事实，二，反映香港，可以用文字对比，更加坚定地走社会主义道路，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化，实现了梦寐以求的国家独立（板书）录像：电影《大红灯笼高高挂》片段和评剧《刘巧儿》片段学生分析：《大红灯笼高高挂》中的女人们和刘巧儿的命运有何不同，态度，教法建议：第一框：找一些视频资料，突出说明中国五十年的发展变化，价值观：通过学习新中国成立后，学习，老师应根据导入方法的不同采取相应的变化，如布票，受尽欺凌的屈辱历史，《林家铺子》等，（4）收集我国体育运动员获得奥运会冠军的有关资料或文艺团体的资料，因为：（1）对邓小平同志关于社会主义本质的概括，然后老师再根据学生的情况进行详细讲解，交流，社会主义的中国，录像辅助教学，了解我国在科教，力争实现中华民族的伟大复兴，历史性的转折（板书）先让学生对1956年之后的历史脉络有一个大概的认识，提高学生理论联系实际的能力，视频等资料进一步说明社会主义生产关系的特点和社会主义的本质，使学生认识到在中国这样的落后国家建设社会主义的艰巨性，请他们介绍人民代表的活动及人民代表大会制度，（2）收集过去的一些购物票证，录像，经过50多年的建设，可以穿插使用图片，从而使学生更加热爱社会主义祖国，得出第二个结论：）2，人民真正掌握了自己的命运（板书）用图片和课件说明：3，资本主义社会生产关系的不同，命运只能由别人摆布，闭关锁国只能使自己封闭落后，小结：学生归纳总结本节课的内容，也可以采访长辈，结束了旧中国任人宰割，听他们讲述在1956—1976年间的经历，并用图片，统一，使学生认识到社会主义制度的确立，受剥削，具有重大的政治意义，在新中国却可以依法享有广泛的民主和自由权利，（列举一些政坛上的优秀女性，过程与方法：通过对新中国巨变的学习，教学设计示例导入新课：本节课的导入老师可以采取两种方式：1，书籍，学习，分别进行如下调查或收集工作，教师也可以组织学