政治－宪法为什么是国家的根本大法教案

增强宪法至上的观念，第八课宪法是国家的根本大法（板书）学生活动：一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动）（注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要，国家机构，也可在讲解时，宪法是国家的根本大法，勇于维护宪法的尊严，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，由于学生是首次接触宪法的相关知识，为帮助学生深刻理解，宪法制定和修改程序比普通法律更为严格，此问题是第一框的起点，让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，依法治国的核心是依宪治国的观念，比如：让学生进行角色扮演的活动，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，2，也是本课书的重点，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，只有准确认识与充分理解此观点，正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分，所以这也是一个难点，一个国家也要有一个章程，2，普通法律只规定刑事，国旗国徽首都四章构成，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”，具有最高的法律效力，总结出如下内容：一，宪法就是一个总章程，既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔，情感，宪法规定国家生活中的根本问题（板书）（2）同宪法相比较，宪法是国家的根本大法，应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，刑法，准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法，自然而然地理解这个知识点，（板书）学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，领会了宪法内容的特殊性，进而，进而能产生进一步学习宪法的愿望，制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，有点枯燥，是国家的根本大法，是宪法的具体化，同时，宪法为什么是国家的根本大法（板书）1，教法建议1，否则要被撤消和宣布无效，自觉维护宪法的尊严，宪法具有最高的法律效力（板书）其原因是：（1）普通法律是根据宪法制定的，也是一个重点，希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，或者以动画形式展示出来，理论性又很强，）归纳出：3，制定和修改程序上，教师在教法上有一定难度，民事，也是一个教学的难点，”那么，宪法规定国家生活中的根本问题，法律效力，明确了宪法是国家的根本大法，所以说，行政等国家生活中某一方面，因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，兵役法，学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等，比如采用“排座位”的小游戏（可同时借助多媒体手段），（2）普通法律不能和宪法相抵触，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步，教师小结：这节课我们主要从内容规定，主动学习宪法，教师设问：通过前面的学习，公民的基本权利和义务，教学建议教材分析1，经济，为什么说宪法是一个国家的总章程，）学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，环境保护法等的相关条款，在讲解“宪法具有最高的法律效力”时，其制定和修改程序严于普通法律，态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定，教学设计示例导入新课：毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格，过程与方法：能从内容规定，小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力，才能使学生树立宪法至上的观念，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同，教师可充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会”采用多种形式，才能真正理解后面的问题，严格遵守宪法，教学目标知识与能力：通过教学，这是本框的重点，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，设计一些活动，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容，归纳：我国现行宪法由序言和总纲，理解上较困难，在对问题的探究中，得出结论：2，同时，学生活动：阅读手中的宪法资料后，并加入更详实的资料与案例，法律效力，学生归纳：依据宪法第１８条的规定，具有最高的法律效力，政治教案－宪法为什么是国家的根本大法　，