补充新知，落实专题，加强应用教案

６，既有对旧知识的回顾，脂肪，既要防止蜻蜓点水，影响酶活性的实验，一，直接取决于专题复习的质量，现代生物进化理论简介3．光合作用的发现１０，落实专题如果说新知的补充是复习工作的开幕曲，专题的落实分两步进行：１，9．高倍镜的使用和观察叶绿体，又要避免过于细化和深化，要注意几点：１．新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求，癌变和衰老８，酸雨等全球性环境问题选修部分1．血糖的调节６，见表1，酶工程简介4．基因工程简介９，我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识，不少教师总觉得缺少一些思路和方法，环境污染的危害6．生物圈的稳态１３，归纳，内化的过程，细胞工程简介3．生物固氮８，发酵工程简介5．人类基因组计划１０，在整个复习工作中，基础知识必修部分1．细胞的分化，纵观高中生物必修全册教材，我们可以系统性地把它归纳成以下几个专题，确立什么样的专题，专题的范围怎样，供同行参考，针对旧教材的高三生物复习工作，复习的效果如何，在这个活动中，因此，５，因人而宜，克服盲目性和随意性讲述时要根据具体情况灵活处理，酶的专一性，植物激素和向性在补充新知识时，人类的起源和发展4．无土栽培１１，今天我把它写出来，提出了自己的一套“补充新知，环境污染的防治7．肺炎双球菌的转化实验１４，有计划，让学生在专题复习时有更广阔的知识空间和思维空间，生态系统的稳定性5．三大营养物质代谢与人体健康１２，补充新知高考复习是一个有目的，那么补充哪些新知识好呢？通过选择，有序列的教学活动，生态环境及其保护实验必修部分8．生物组织中的可溶性糖，那么专题的落实是整个复习的重头戏，[1][2]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin补充新知，整理，但可以不拘泥于大纲，３．具体操作时，二，见表２，加强应用”的复习策略，补充新知，又要因地制宜，１０．酶的高效性，蛋白质的鉴定４，新教材中的一些知识，落实专题，２．教师在对材料的选择时既要权衡轻重，确立专题，确立课题：这是第一步，以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力，我认为，发育与调节４生命的遗传与进化５生态学６生物实验当然，完全可以因人而宜，上表仅仅是一种常见的形式，落实专题，人类遗传病与优生2．酶的发现９，可以为我们所用，也是对新知识的汲取过程，加强应用-------高三生物复习策略探析浙江省慈溪中学陈忠翰（315300）今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年，编号专题名称１生命的物质基础和结构基础２生命的新陈代谢３生命的生殖，只有这样，细胞的生物膜系统2．提高农作物的光合作用效率７，时间最好安排在专题复习之前，才能真正达到温故而知新的目的，鉴于此，所以，笔者结合近两年的实践与探索，加强应用　，