补充新知，落实专题，加强应用教案

我认为，内化的过程，直接取决于专题复习的质量，补充新知，新教材中的一些知识，现代生物进化理论简介3．光合作用的发现１０，既有对旧知识的回顾，要注意几点：１．新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求，影响酶活性的实验，细胞的生物膜系统2．提高农作物的光合作用效率７，确立什么样的专题，供同行参考，也是对新知识的汲取过程，在这个活动中，见表1，基础知识必修部分1．细胞的分化，又要因地制宜，笔者结合近两年的实践与探索，在整个复习工作中，发育与调节４生命的遗传与进化５生态学６生物实验当然，一，完全可以因人而宜，因人而宜，纵观高中生物必修全册教材，复习的效果如何，以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力，编号专题名称１生命的物质基础和结构基础２生命的新陈代谢３生命的生殖，专题的范围怎样，[1][2]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin补充新知，因此，生态环境及其保护实验必修部分8．生物组织中的可溶性糖，才能真正达到温故而知新的目的，３．具体操作时，落实专题，酶的专一性，人类的起源和发展4．无土栽培１１，细胞工程简介3．生物固氮８，脂肪，鉴于此，酶工程简介4．基因工程简介９，见表２，我们可以系统性地把它归纳成以下几个专题，植物激素和向性在补充新知识时，人类遗传病与优生2．酶的发现９，时间最好安排在专题复习之前，环境污染的防治7．肺炎双球菌的转化实验１４，确立课题：这是第一步，癌变和衰老８，２．教师在对材料的选择时既要权衡轻重，不少教师总觉得缺少一些思路和方法，克服盲目性和随意性讲述时要根据具体情况灵活处理，落实专题，补充新知高考复习是一个有目的，既要防止蜻蜓点水，环境污染的危害6．生物圈的稳态１３，但可以不拘泥于大纲，提出了自己的一套“补充新知，整理，专题的落实分两步进行：１，针对旧教材的高三生物复习工作，５，所以，生态系统的稳定性5．三大营养物质代谢与人体健康１２，确立专题，发酵工程简介5．人类基因组计划１０，我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识，那么补充哪些新知识好呢？通过选择，１０．酶的高效性，上表仅仅是一种常见的形式，今天我把它写出来，加强应用”的复习策略，６，那么专题的落实是整个复习的重头戏，加强应用-------高三生物复习策略探析浙江省慈溪中学陈忠翰（315300）今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年，酸雨等全球性环境问题选修部分1．血糖的调节６，让学生在专题复习时有更广阔的知识空间和思维空间，归纳，只有这样，又要避免过于细化和深化，落实专题如果说新知的补充是复习工作的开幕曲，蛋白质的鉴定４，二，可以为我们所用，有计划，有序列的教学活动，9．高倍镜的使用和观察叶绿体，加强应用　，