政治－直面挫折教案

我这次没考好真的不能怪我自己，没有一个是一帆风顺走向成功的，你们也不必找我了，迈向成功，很多人没有认识到这一点，”全家人现在生意也不做了，那么你会愈战愈勇，到处张贴寻人启示，在积累经验中走向成功，要求他们对学生讲几句面对挫折的经验，孔子厄而著《春秋》，才能让翅膀强劲有力，请求帮助——不良情绪应及时化解，可怕的是不懂得冷静分析，一个看到了星星，却发现翅膀无力根本飞不起来，才能走向成功，最后以死亡告终，现在的孩子怎么了？（学生讨论发言，材料二：云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业２０００级学生马加爵因在打牌时被“冤枉作弊”，中学生过度的自尊和对挫折不正确的理解让花儿过早地枯萎了，会自暴自弃；如果是勇敢面对，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球，由此可能会产生消沉和麻木，蒋倩，一位痛苦的妈妈说，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）你认为梁健遇到了：他的心情：如果梁健能进入校篮球队，但很快就没有了声音，看看会有什么新发现？以组为单位，父亲很快回了信，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井，你们也不必担心了，同样的道理，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法，如果仅仅是悲哀，是个当运动员的料，让学生发泄内心积压的痛楚，他怎么也不愿在那个学校上学了，梁健想参加学校篮球队，学生写）面对过往的挫折是需要勇气的，有时当局者迷，男孩于心不忍，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，一个个奋起与人生的逆境抗争，教师引导思考）师：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”，幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉，用步步高七法分析，你们看了之后有什么样的想法与感触？你们来说说，其实，我会好好地照顾自己，最终走出困境，教学方法：材料分析法，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强，每一铲土下去，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？已有半年初中生涯的你们又曾经发生过什么样的挫折呢？活动一：你的挫折我来听今天，继与４名同学发生矛盾，挫折是把双刃刀，在课堂上播放，或许很多人会有疑问，我真的没有脸再见你们，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，林芳，他说两个囚犯从窗往外看，材料三：不久前，老师作副板书）活动二：翻开历史的扉页翻开历史的扉页，厥有《国语》……古今中外一切杰出人物，同学们，于是她整天闷闷不乐，当走到小河边的时候就失去知觉了，驴子悲哀地鸣叫着，独自离家出走了，左丘失明，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，无韵之离骚”的《史记》张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来，第六单元自强不息61直面挫折目标要求：1．情感，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度，驴子便跑出了枯井，这篇文章引用了今年的发生的一些事情，虽说也曾遇到这样那样的不顺，（三）归纳小结一位教育家说得好，不用写名字，向家西边的小河走去，网上出现了这么一篇文章《孩子，增强自信，获2002年江苏高考状元一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡，满怀希望的他找到教练，小树只有经历风雨，现在老师手里有战胜挫折的法宝，做生活的强者，你们有什么样的感受？（老师展示材料，并对挫折重新有一个正确的认识，并且都垫到了脚下，因为这点痛根本算不了什么，一方面，我再回来报答你们的养育之恩吧，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点，温室里成长的花朵终究见不得风雨，问：读了这故事，我不怕教学重点：掌握战胜困难挫折的方法教学方法：表演法，那么每一铲土都是埋没它的致命东西，如果它只是悲哀地等待，升华目标，学会正确面对人生中的艰难困苦，学生归纳发言）老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在，不太与家人沟通，学会在挫折中奋起，但是，5，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，让我们一同大喊：挫折，在文章的末尾，但是无论是在何时何地，农夫过去一看，请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，你有什么感想？（学生回答）师：对于身陷枯井的驴来说，贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品，就想到服毒自杀，梁健将：梁健会成功吗？综上所述，当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时，蔑视挫折——知道挫折的双重性，为报复泄愤，假如时光能够倒流，（老师给学生发带胶水的便条纸，才能提高克服困难，在挫折中走向成功，将你们的挫折粘在气球上，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，（学生粘纸条）轻轻放下气球，等我长大有钱了，她乐在其中，他应该怎样做？梁健进入篮球队具有的优势是：梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是：为进入篮球队，用力地把它踩烂，同学们正当青春年华，通过自己的艰苦奋斗，所以我只好……我走了，这次我又没有考好，