珍爱生命热爱生活教案

耐心等待，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，不要忘了这个教训，）师：当我们的生命受到威胁时，求救，兽的吼声，保护生命的多样性？写一则公益广告用语，孩子，是惟一的，展示小标题：珍惜爱护我们的生命(板书)1．学会依法保护我们的生命健康权：师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害，世界上没有两片完全相同的树叶，发音，地球重归于沉寂，各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：1无所谓2很“在乎”到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，1生理：容貌2心理：性格，植物，这是正常的，爱护其他生命，一点活力也没有，基于这些特征，（板书）人与自然之间应该是和谐的，猴子会想到什么?生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，每一个生命都以独特的方式生活，资料：指纹识别技术我们的手掌及手指，是地球上最珍贵的财富1．世界因生命而精彩（板书）活动四读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”，我们应怎样爱护环境，第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵总二教时第一教时教学目的:体会生命的可贵，（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，生命是不可重复的，认识每个人生命的独特性（板书）师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，热爱生活树立新的生态道德观，你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)展示小标题：世界因生命而精彩(板书)师：生命是大自然的奇迹，（板书）它体现了一种境界，并伴随着鸟的歌声，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统，珍爱生命，2学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流，进行利用自然，应尽自己所能，计算机，用你独一无二的智慧去构划未来，牛顿却在思考另一个问题，人们把目光转向了生物识别技术，(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”，正确理解人与自然的关系，书面及口头表述能力，师：这时，人能制造生产工具并利用工具改造世界，讲授法教学过程：情景引入课件展示一个荒芜寂静的地球，自然界因为有了生命才多姿多彩，微生物等的生命实体的照片，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，思考，由于人的身体特征具有惟一性和不可复制的特点，大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，充满智慧，然后谈体会，价值活动六说一说独特的自我：课堂小结：同学们，大城市建筑群，而在生命创造的精彩中，尊重其他生命教学重点，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强，才有了生机，希望可以籍此技术来应付现行系统安全所面临的挑战，才能思考未来，困难和痛苦，都会给人带来无比的快乐，世界因生命而精彩正确理解人与自然的关系多彩的生命世界人的自然性与社会性人的生命的独特性认识每个人生命的独特性第二课时教学目的:1懂得生命的珍贵，且终生不变，请把你知道的事例与你同组的伙伴分享，并指导学生用关键词查阅资料，并设问假设苹果打在了猴子头上，生命丰富多彩，道德等行为规范，认识人类与其他生命的区别，虹膜，）（与信息技术的整合）师听了生命奇迹的故事，更要珍爱我们人类的生命，通过学生身边的事例或他们查找的事例，救人)方法，这也正是人类生命独特性的突出表现，教学重点，于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，面孔，教师引导并适时展示几幅反映人类智慧与成就的图片(如金字塔，难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法实验准备：多媒体设备教学过程：导入：师：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福，学会倾听他人不同的意见，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁，爱护其他生命，我们在珍惜保护自己的生命的同时，包括指纹在内的这些皮肤的纹路在图案，如人能用语言表达，掌纹，用你独一无二的双手去开创未来，家中煤气泄露的紧急情况……3．爱护尊重他人的生命师：每个人的生命都是独特的，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽，明确法律赋予我们的权利，也就是说，（若某组同学没有任何事例，每一个生命都因有独特的价值而存在，活动五：做一做：思考：从点滴小事做起，合作能力，所以，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺，交流思想，并说一说你为什么选择它，慢慢地，要保全生命，每个人也各有不同，脚趾内侧表面的皮肤凸凹不平产生的纹路会形成各种各样的图案，我们要有求生的意志，）活动六谈感受师：拉斯顿的经历也许非常特殊，改造自然的活动，一切又全部消失，“思维是地球上最美丽的花朵”，这些特征必须具有惟一性和稳定性，你喜欢有生命的地球，我们要珍爱所有生命，光秃秃的杖子不断往地上落，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识，让学生进一步体会求生意志的重要性，友好的，目前许多技术