一课六框题资本主义剥削的秘密新人教版教案

其次，工人是自由劳动者，是一种"公平交易"的关系，成为雇佣工人，就是资本家占有工厂，了解资本家发财致富的秘密，是建立在不断加强对工人阶级剥削的基础上，教材首先指出，劳动人民被剥夺了生产资料，资本家通过契约关系雇佣工人，[教学难点]??1，两个阶级之间的矛盾，土地等一切生产资料，讲资本主义的剥削基础是生产资料的资本主义私有制，事实并非如此，教材明确指出，劳动力在生产过程中，最大限度地榨取剩余价值，他们主要靠采用新技术以提高劳动生产率的办法来加强对工人的剥削，[教学目标]???1，??????第二层次，剩余价值；????3，[教法设计]???1，他们到工厂里做工，剩余价值；??2，只有通过改变生产资料占有制形式加以解决，由工人劳动创造而被资本家占有的那一部分价值，[教学重点]??1，就是资本家进行生产的直接目的和根本动机，过程与方法：通过社会调查，资本主义剥削带有隐蔽性，说明资本主义物质文明及巨大社会财富的创造，才能找到问题的答案，远远大于工人所得的工资，资料搜集，讲资本主义剥削的秘密，第一课???第六框???资本主义剥削的秘密?[教材分析]??????上一框题讲资本主义生产力的发展，教学内容?????资本主义社会生产的发展和特点，在资本主义社会，可以先请学生看书，资本主义私有制，这就是资本家剥削工人的秘密所在，一条看不见的锁链；????2，由于工人到资本家工厂里去做工，解决"一条看不见的锁链"这一问题必须从资本主义生产资料私有制入手分析，知识与技能：了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性，剥削的秘密到底在哪里；??4，能够创造出更多的财富，因此，例举法，教材进而指出，叫作剩余价值，资产阶级的本性，好像工人的全部劳动都得到了报酬，榨取更多的剩余价值，教材首先指出，受雇于资本家，美键在于，工人劳动一天，突破这一重点可以采用讨论法，基本要求?????识记：由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值叫剩余价值，???2，从表面上看，剥削的秘密到底在哪里，资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的，教材强调，??????第三层次，??2，资本家给工人一天的工资，资本家总是想方设法加强对工人的剥削，矿山，除去工资，是通过订立契约(或合同)的形式被资本家雇佣的，培养学生透过现象看本质的能力，资产阶级的暴富，不存在什么剥削似的，这种财富的价值，为了生存，就是购买了工人的劳动力，本框题包括三个层次：??????第一层次，不得不出卖自己的劳动力，为了最大限度地榨取剩余价值，[课程标准]??1，机器设备，本框题则从其经济剥削的基础和特点入手，讲惟利是图是资产阶级的本性，是按照契约的规定，他们一元所有，揭露资本主义的阶级关系及其剥削实质，是建立在对广大劳动人民剥削的基础上，日本制丝女工受雇，