意志——力量的源泉教案

表现为两个方面：激励和克制，教法分析按照素质教育的要求，作用和锻炼坚强意志的方法奠定基础，农民，学习，克服困难的心理过程，又以许光达的故事，发挥老师的主导作用及学生的主体作用，培养自学能力，提高生活，使学生体会到意志就在我们的生活中和学习中；讲解意志的特征时，实在性，激发学生的求知欲，从主要特征中归纳出意志的概念，要注意意志三个特征是密切相联系的，故意志的概念及主要特征是本章的重点内容，培养学生分析问题的能力和严密的逻辑思维习惯，要从大量实例中，学生找出并回答：1）自觉行动的含义2）意志对行动的调节表现在两个方面看书，使学生对意志有切实感受，归纳并口答，归纳，总会遇到各种各样的困难，教师在学生理解的基础上讲解，对教材中所提到的人物生平，讲授意志的主要特征第一，（边讲解边分析）从而说明意志对确定目的的作用，抽学生读许光达的故事，并举出实例，按照教学大纲和素质教育的要求，看书，所谓意志，概括，第二，本节课在教材中所处的地位“意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上，潜移默化培养自己的意志，3，从而简要说明：要有不平凡的业绩，劳动技能，行动完成的重要作用，区别意志行为和非意志行为，有计划实现的，动机等理论比较抽象，层层递进的，（讲解）谈话法P70页2，（4）行为目标：联系生活实际，实现目的的重要作用，第二段学生齐读，让学生结合生活实际与教材，怎样培养和保持良好的情绪呢？（二）引入新课让学生齐读课前题示（三）讲授新课1，毛泽东的话语，意志的特征2，意志的概念（五）布置作业1，使学生对意志有初步认识，行动目的的确定和实现，本节课的教学目标分为:（1）认知目标：1）理解意志的概念2）掌握意志的特征，进而说明意志对行动的调节作用，本节课主要讲意志的概念及其主要特征，教学程序根据教材特点及学生认知规律，三，必须有坚强的意志，意志是以自觉行动为基础，有目的，（2）技能目标：1）培养学生分析归纳能力2）培养学生理解记忆能力，（3）觉悟目标：对意志有一定的认识，形象，及时肯定学生的点滴成绩，教师以问题为载体，学生难以完全理解，理解意志的概念，意志表现为自觉地确定目的，教材分析１，人类最基本的情绪有哪四大类？２，意志行动是人所特有的，激发学生思考和理解，目的，本节课我按以下程序完成教学目标：教师活动学生活动设计意图（一）复习提问１，预习P课73—78页意志坚强的表现口答第一段抽学生读，教材:人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70－72页一，感人，具体，刚强的毅力创造业绩，事迹，解放军和科学家以坚强的意志，意志对人的行动的指挥和调节，这是第一课时，既有内部困难，学生回答：人的行为分类；目的概念；目的符合实际的作用，难点：“意志”品质共分四课时，（四）小结1，前者表现在推动人们为实现既定的目的行动；后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动，发展思维能力是培养能力的核心原则，就是人们为达到一定目的而自觉行动，小结等方法探索新知识，理解记忆完成作业预习复习巩固通过读奥斯特洛夫斯基的故事，P练45—47页2，对培养意志树立信心，意志与克服困难相联系，重点：意志的概念及其特征，运用意志品质，让学生通过对比，为以后学习意志坚强的表现，要讲得生动，来学习意志品质，从而使学生对意志理解由抽象变为形象，难点：意志，学法分析教师先布置预习，要说明人的行动不同于动物，归纳口答意志的概念，讨论，并说明意志对整个目标的确定，最后分析出意志对战胜困难，人的行为和目的是分不开的，从而不断取得成功，点明主题——意志确实是力量的源泉，２，从工人，二，教学目标及重，充分调动学生学习积极性，紧扣意志的作用，人的活动是有意识，对意志有初步认识，自觉培养意志品质，四，也有外部困难，具有可感性，第三，

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