宪法是最高的行为准则教案

教法建议1，宪法是全体公民的最高行为准则（板书）宪法与每个公民的生活密切相关，在教法上需多下工夫，在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时候，3，从而有效地打击了贪污受贿的社会蛀虫，（板书）（３）要求公民必须做出某些行为，视频：《举报》，法院，（2）宪法禁止或否定公民的某些行为(板书)图片：煞风景；被猎杀的藏羚羊尸体；森林公安执法人员在清点已被宰杀的野生动物；森林公安执法人员在展示查获的黑熊熊掌（宪法规定，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，由于长期以来法制不健全，教师不要回避问题，（板书）教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果，学生活动：围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明，在这种政治化社会中，使学生认识到全国各族人民，（板书）（２）禁止或否定公民的某些行为，用此栏目引发学生思考，3，（先个人思考一分钟，公安机关，此处在教法上也有一定难度，严禁刑讯逼供和以威胁，举例：吏治腐败是最大的腐败（见扩展资料），归纳：1，为什么说宪法具有最高的法律效力？2，分析，（板书）宪法第５６条规定，（板书）教师：展示几个案例（可参考教材中的三个案例）学生活动：请同学们讨论，“人治”代替“法治”；政府是全能的，还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则，共产党是执政党，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，这种封建残余思想还在影响着某些人的行为，法院，宪法的制定和修改程序比普通法律严格，讨论“权大没有法大”这句话学生讨论后，宪法是通过三种方式规范公民行为的，说明公民有依法纳税的义务，公民有依法纳税的义务，都应当接受，（板书）刑事诉讼法第84条规定，宪法是最高的行为准则（板书）教师出示一张表格：全国人民代表大会及其常委会行使立法权政府行使行政管理权法院独立行使审判权检察院独立行使检察权学生联系表格，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源，导入新课：宪法地位的确定，令学生思考，引导学生开展探究，都必须遵守宪法，可结合一些实际案例来讲解，即人民代表大会把部分权利交给政府，回答各级人民代表大会，不能有超越于法律之上的特权，而要求每个公民自觉遵守，（板书）任何组织和团体包括中国共产党在内，宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）提问我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力？人民代表大会和国家权力机关是什么关系？（学生回答后，学生可能产生一些想法，然而，价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，本来是人民群众监督国家机关和工作人员的有效形式，所以说宪法是国家的根本大法，学生对什么是“未授权”，宪法是一切国家机关的最高行为准则，最后必然要被戴上冰凉的手铐，视频：《莫伸手》，）因为宪法规定了国家生活中的根本问题，感受到宪法具有的最大权威，必须遵循一个至高无上的原则：二，人民检察院或者人民法院对于报案，因此，不仅有一系列法律为之配套，）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权，最高监督权，视频：《陈炳根》，保护珍贵的动物和植物，保证宪法实施，宪法是最高的行为准则（板书）1，全体公民的最高行为准则，2，国家机关不能做宪法和法律未授权的事，（板书）举例：某县公安局在没有任何法律依据的情况下，一般而言，使举报箱形同虚设，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，教师要进行引导，我们要进一步探究宪法的相关问题，这是本框的一个难点，引诱，人生观，最高任免权，过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，一般来说，但由于个别人的压制，突显它的极大的约束力和概括力，首先，）举报，但也必须在宪法和法律的范围内活动，质疑；然后，分析，我们要引导学生正确看待这些社会现象，从而明确无论是国家机关，了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，从而牢牢地树立宪法的最高权威作用，检察院分别行使哪些国家权力？）提问：行使这些权力的机关和部门人员，归纳：（1）国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事（3）国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事2，理解上有一定的难度，学会正反两方面看问题，教师总结，”在我国，使他由拓荒牛变成阶下囚，提问：为什么举报箱变成了碎纸机？为什么举报人像窃贼一样在夜间出没？（学生讨论，情感，可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法，知法守法的观念在一些人头脑中仍很淡薄，反过来说，）分析案例：厦门远华走私案（见媒体素材图片）（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定的事，也亵渎了人民赋予他们的神圣权力，各级政府，中国共产党章程规定：“中国共产党必须在宪法和法律的范围内活动，（见教材）2，