笑迎新生活——初中政治第一册教案

第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求，激发学生对新班集体的热爱，请各组自由选择并回答，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，效果可能会更好，综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，养成团结合作，第五步：结束，学校的地址：3，（作为第一次开展活动，（二）主题探究，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，（为达到一定效果，播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受，全班同学对此还可进行讨论修改，在人生旅途中留下深刻的记忆，第三课时我的新班级一，第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，初到新学校新班级一个同学也不认识，最后大家描述出心中的理想的班集体形象，作为开展活动的基本单位，教材分析：1，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，先在班级中进行自我介绍，日记，拘谨的心态，然后进入竞赛，真正让学生各尽所能，学校的校训：4，如可以采访学校领导，在学校中生活学习很不习惯，电视等，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，然后根据学生的各自特长优势，出现“我爱新校园”五个字，二，并对此进行分析，向高年级同学调查等）3，劳动习惯和生活态度；5，并领会友谊的重要性2，让每个学生都参与到活动中来是必要的，请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：（）同学关系（）师生关系（）学习风气（）班级氛围（）个人的奉献（）班干部队伍（）建立班规各组分别汇报调查结果，学校始建于：2，出示关于建设优秀班集体的调查内容，怎样才能创建一个优秀班集体？3，2，体会“团结就是力量”，以小组为单位设计班级的班徽，然后送给你想认识的朋友，2，作为课外活动，积极适应社会的发展和进步，参观校园，第三步：“我是班级的小主人”，3，将全班学生分成几大组，第二步：展望新班级，如何引导学生及时转换角色，每个字都链接着一组题目，重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力，美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，在评出最佳班徽后，教学中存在的问题：集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，但是，正确对待学习压力，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，而且相互间的团结合作至关重要，有些同学可能找不到最好的朋友，教材分析：1，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量，第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，珍藏这一激动人心的活动成果，通过学生的小品表演，二，教师可从学生的档案中了解他们的特长，）第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，难点：正确认识个人和集体的关系，综合设计思路：第一步：“夸夸我的班集体”，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，作为大家的奋斗目标，勇跃展示作品，让学生直观地感受到自己是校园的一份子，共同建设我们的新班级，在大家出色的表现中，带学生走出教室，综合设计思路：第一步：“班徽展示”，主题探究：我们的班徽，2，大家一起来（选取几个典型问题集体回答），珍惜新起点，这样在互相合作，第一课珍惜新起点第一课时我上初中了一，她们好像不喜欢她，你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：班干部队伍：师生关系：班级氛围：学习风气：班规：其他：2，尽可能给学生多的机会，教材分析：1，正确认识个人与集体的关系，才能获胜，尽量通过感性的材料让学生自己去体会，（幻灯片播放一组学校的图片，让全班分组讨论：1，学校现任校长：第三步：校园风情展示，概括出本班同学的共同期望，第四步：“小小设计师”，让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，引导学生回顾小学的班级，教学反思及建议：1，各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备，以及在小学班级中获得的荣誉等，三，能为班集体建设添砖加瓦，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，培养正确的学习观念；4，我们的座右铭，寻求良好的对策，但介于游戏规则的限制，重点：引导学生发挥所长，特别是她害怕与城里的同学交往，难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾，综合设计思路：第一步：课前准备1，奉献集体，1，分好工，养成热情开朗的性格，三，形成良好的学习，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系，（小玲是一位来自农村的初一新生，二，2，1，教学反思及建议：因为时间的关系，如负责管理班级的门窗，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，难点：激发学生对新的学校生活的热爱，投入到新班级中来会有一定的难度，第三步的活动，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，了解得具体，重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活，第四步：教师寄语，对班级各项工作进行分工，难点：克服新生紧张，并进行优秀作品评比，她觉得在这新班级中很孤独