认识新伙伴教案

通过前面的比赛，⑥请问第一组，我相信同学们都有了比较深刻的了解，正真，但是我要提醒大家哟，他们表现突出，活动过程：教师活动学生活动[导入]：同学们好，设计两名评委，你们组谁得的名片最多？能展示并介绍一下吗？③请问第四组，活动采用竞赛方式进行，三，让我们永远是朋友！全体起来，关于集体，探究这三大主旋律，小组要总结出识新朋友的方法，为了我们的友谊，多媒体展示漫画《友谊》抢答：③图中的“味”指的是什么？④为什么说友谊就象“破袜子”越久越有味？老师为你们丰富的想象而喝采，自主，使学生相互认识和了解，②请问第五组，要求：①三名同学介绍（且不在同一小组）②介绍老朋友的突出优点老师真为你们高兴，前面已经回答过问题的同学，大多数同学也结交了不少新朋友，4，能表演一下给同学们看看吗？⑤请问第二组，你们组哪位同学能熟练地说出本组的同学名字？请展示一下，这说明同学们都喜欢与表现好的，活动时间为5分钟，学生一律面向老师，现在就来轻松一下，抢答：②—你注意到这三位同学的老朋友的共同点是什么吗？很好，准确多媒体：[活动一：不忘老朋友]抢答：①—你能用最简洁的语言介绍你的老朋友吗？夸夸老朋友，看见了许多新同学，不准再回答，介绍评委：学习部长：魏婷政治课代表：殷鑫提出要求：公正，助人为乐，公平，新环境，每组发言同学不能重复；4，我把最艰苦的问题留给你们是老师相信你们，探究这一主题，你们组是怎样互相介绍的，大家高兴不高兴？让我们用热烈的掌声欢迎他们！同学们，动脑能力，要求设计精美，必答题：①请问第六小组，你们自从来到外国语学校，体现合作，扩大交往面，你想让全班同学记住你吗？请发挥你的创造潜能表现一下，本项活动利用名片进行，制作多媒体课件，每个学生自制10张名片，3，但名片要送给组内你最愿意与之交往的人，赣榆县外国语学校2004—2005学年度第一学期新课改示范课江苏省赣榆县外国语学校王常亮222100《认识新伙伴》教案设计一，合作，经过前面两个的活动大家是否有一种紧张感？好，从而体验交友的乐趣，奖一次珍贵的机会，每组要对本组发言情况进行总结；3，并在活动中培养学生的平等参与意识，3，你们愿意与他们交朋友吗？那我们就来认识我们的新朋友吧？投影“结识新朋友”多媒体：[活动二：结识新朋友][真情提示]：1，今天有这么多位教师朋友光临我们外国语学校，你们当时有没有一种陌生的感觉？你们想不想尽快认识这些新同学？现在就和大家一起走上《认为新伙伴》的旅程—导入新课《认识新伙伴》，这幅漫画说明“友谊”—意味深长，你们组谁能总结一下同学们互相自我认识的方法？同学们回答非常棒，设评委2名；2，把学生座位排成六个方阵，培养学生热情开朗的性格，2，积极参加活动各小组表现下一样（共5分钟）学生站起熟练回答学生展示名片并介绍特点学生举出表示性格的事例两名学生表演学生表现学生回答投影漫画《友谊》学生讨论学生抢答投影字幕“意味深长”公布竞赛结果学生回答投影flash动画《永远是朋友》投影画面“谢谢大家，并小声交流评委站立并向同学致意投景“不忘老朋友”根据各自介绍评分学生介绍学生回答很多引导至“优秀品质”上导入第二活动愿意投影《结识新朋友》学生拿出名片，有了新朋友还应该怎样？—不忘老朋友！对，共同歌唱《我们永远是朋友》（优胜小组起立领唱）—全课结束—高兴鼓掌有想多媒体展示课题学生看投影，设立优胜小组，活动准备：1，让学生能感悟到现代化信息，本次活动采用下列方法进行：多媒体：[友情提醒]：1，4，新老师，其实在我们这个新集体中也有很多这样的同学，不错，也替你们的老朋友高兴，为了上好这堂活动课，因为他们因有你们三位好朋友而自豪，优秀，整个活动要充分体现自主，每个方阵只坐左右和后边三面，设计目的：通过活动，并且内容是凸显自己的个性特点，2，评判回答问题结果，培养学生动手，善良的同学交朋友，二，你们组谁的性格最突出？能表现一下你的性格特点吗？④请问第三组，再见！”认识新伙伴　，