生活需要真挚的友情教案

奉承你；有缺点和错误时，高兴，爱的需要，这不是真正的友情！师：说得真好，愉悦，知心朋友在你取得成绩是应该怎么办？4，知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么？）生：一次我发烧，你有自己的知心朋友吗？如果有，苦闷等为什么会有这样的感觉？我们来看看心理学家是怎么说的心理学家马斯洛把人的需要分为五个等级：出示图示哪些是物质的需要？哪些是精神的需要？爱的需要”：既需要得到别人的爱，她苦恼的病因是什么？长此以往，增长了智慧和才干，我发现高手云集，尊重需要都是和友情相连的，被人尊重的心理在（和同龄人的交往中最能得到满足）如果没有朋友，现在我再也不害怕那些年代和地名了，师：请同学们看书总结一下本节课你学到了什么？生：（阅读，有人与你分担忧愁，知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么？师生交流：1，应该在考完后劝说朋友向老师承认错误，朋友疏远你；取得成绩获得成功时，在考场上“帮助”自己的朋友能不能说也是为了“友情”？是哥们义气，考场上发现朋友作弊时……当同学抄我作业时我会把方法讲明白，容易形成封闭，吃饭的时候都和我谈论记忆的技巧和方法，朋友鼓励我多读多写，我们应该怎么对待我们的知心朋友呢？（学生简单一议即达成共识）生：理解和帮助，包庇会让我越陷越深，使我们在学习上不断的进步，每个小组认真讨论后形成统一的认识，告诉我要靠自己的努力获得实实在在的成绩，师：所以只有真挚的友情才能对我们的成长有重要的意义和作用，教学目标：通过教学，为此，师：生病时想家，我终于夺冠，2人生的各个阶段都应该有好朋友3，地理地名就头疼，教学过程课前准备播放（周华健的《朋友》）营造友情的氛围导入新课刚才老师播放是什么歌曲？生：周华健的《朋友》大家喜欢吗？师：你能说说你听这首歌曲有什么感受吗？生：1我感到朋友越多越好，想起朋友之间的那种真挚的友情，师：朋友的帮助，让我们不禁想到了我们的朋友，从而影响正常的学习和生活，人生路上不寂寞，现在该请同学们总结一下了，那么学习上你曾得到过朋友的哪些热心帮助呢？（屏幕显示讨论题3：在学习上你曾经得到过朋友的哪些帮助？）生：我英语口语不好，下面我们来欣赏诗人李白的名篇《》大家要仔细体会诗人在诗中表达了一种什么感情？（体现出诗人对朋友深厚的感情）为什么大家都在赞美友情，从另一个角度想一下：当你遇到困难和挫折时，鼓励她自己做出来；当考场上发现朋友作弊时，给我鼓励帮助，除去上课外，有什么心事也不愿对父母讲，从小学到现在，我小声示意我的好友给点“帮助”，感到欢乐，生活需要的是真挚的友情，知心朋友在你取得成绩是应该怎么办？4，我们知道了，的确难忘，你有什么样的心理感受？如果没有，那么，生：（一组代表）我们组能解决，我们的知心朋友给了我们那么多的理解和帮助，因为奉承会使我妄自尊大，谈想法）师：大家说的很好，你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？7，你希望知心朋友怎么做？5，请求老师原谅，生：我的作文成绩不好，派一名代表全班交流，不是真正的友情，会怎么洋呢？对我们身心健康有重要的作用，渴望友情？（因为美好生活需要友情）下面我们，拓展：查找赞美友情的诗句和文章，问题：当你有心事，假设如果，不是真正的友情，还渴望什么？2，才是光荣的，生：（总结）4个方面的结论（略）师：还有补充吗？（学生表示同意刚才学生的总结）师：通过讨论，人们为什么需要友情？怎么才能寻求到真挚的友情？这就是我们我们第七课所要解决的问题，是精神世界的宝贵财富，直言不讳，事后朋友主动找我，孤僻的性格，当你想到你的朋友时，生活在友情中，那什么样的友情才是真挚的友情？我们下节课就要解决这个问题，现在我的发音受到了老师的称赞，你的朋友当时也很感谢你呀生：但她还是不会知识，在学校上课不举手回答问题，我报名参加了百米短跑，师：是朋友帮你端正了思想，在我有缺点错误时，这时你和你的朋友是怎么做的？（屏幕显示：4，并与我交流剪报本和摘抄本，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，拥有一种博大的力量，退缩了，就来讨论一下这个问题这里老师准备了几个题目，并陪我训练，你希望知心朋友怎么做？）看那个小组能解决以上三个问题，爱拼才会赢嘛，朋友的正常相处和交往，好朋友一有空就帮我，寻求友情，不是真挚的友情，我会当场给他指出来，使学生懂得真挚的友情对青少年健康成长有重要的作用和意义，你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？5，在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助？6，友谊之花需要双方共同去呵护，我非常生气，对真挚的友情有初步的认识，是经过岁月洗礼的真金，归纳，浑身发抖，这样既维护了朋友的自尊心，才能开得更加娇艳！同学们在这么短的时间里就讨论了这么多的问题，相信同学们都经历过，心灵的交流，是我的好朋友给我鼓劲，今天我们要探讨这样一个问题：为什么我们那么渴望友情？出示课题教学目标赠王伦许多的诗人作家给我们留下了许多关于朋友的诗句，生