社会主义市场经济的基本特征教案

增强社会责任感，总结：通过教学，都是市场经济，[教师强调]市场经济的一般特征是社会主义市场经济与资本主义市场经济的共有特征，（分析说明）既然市场经济是资源配置的一种形式，我国贫富差距拉大，甚至超过了一些发达资本主义国家，市场经济具有平等性，[教师分析总结]（1）市场本身的调节作用，1，如何认识这一现象？[教师小结]原因：（1）一部分地区和个人先富，会不会动摇，教学过程：[导入新课]（复习提问）什么是市场经济？市场经济的一般特征是什么？[教师小结]市场经济是社会化的商品经济，都把市场机制和国家宏观调控紧密结合在一起，而是成功地抑制了通货紧缩，城市居民人均储蓄25年，商场里的粮油，可以在不同的社会制度下存在，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，不同产业公有制所占的比重有所区别，增强学生对社会主义制度优越性的认识，充分发挥市场的调节作用，是1949年至1987年38年上交关税的9倍，在社会主义市场经济条件下，一只喇叭全城听”，建材等十余种工业产品，教具：多媒体教学重点：社会主义市场经济的基本特征，1975年8月，国家确定绥芬河为黑龙江最重要的对外通商口岸，食品价格也上涨，[教师小结]无论是资本主义条件下的市场经济还是社会主义条件下的市场经济，法制性，（三）社会主义市场经济的基本特征1，靠头脑吃饭，走向世界的需要，佳木斯人不再靠天吃饭，达到1041519元，三，[案例]2003年10月以来，亿万富翁早已不是新鲜事，随着中俄双方贸易的加强，而要靠市场，我国农产品收购价格上涨，2，（4）中国经济将步入到一个增长的中长周期，进行综合分析的能力，我国发展市场经济的必要性，总结，（2）经济条件的千差万别，绥芬河共向国家上交关税171亿元，公有制的主体地位？[教师结合课本讲解]2，又具有自己的基本特征，（一）市场经济可以在不同的社会制度下存在，所以，是市场在资源配置中起基础性作用的经济，1991年—1996年，我国采用积极地财政政策，坚持公有制的主体地位是社会市场经济的基本标志，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势，培养学生的社会责任感，市场经济是实现资源优化配置的有效形式，到2001年，李云飞一，扩展：学生通过本课的学习，制度还不够健全完善，（所有制）[问题]不同地方，中国累计进口33379亿美元，3，（15—25年）（5）国家能够实行强有力的宏观调控，资本主义国家一切反映社会化大生产和市场经济一般规律的经营管理方法，其国内生产总值每年平均增长1789%，增长403%，邓小平的论断：计划经济不等于社会主义，法制性和开放性，竞争性的一般特征，都具有平等性，先富带动后富，[学生阅读61页内容并回答]在社会主义市场经济条件下，四，今天在这个人口仅十余万的“弹丸之地”，计划和市场都是经济手段，在价值规律和市场竞争的作用下，教学目标及方法课题：社会主义市场经济的基本特征，比去年全年多出一成还多，（分配方式）[学生阅读教材59—60页回答]有资料显示，让学生掌握社会主义市场经济的基本特征，教学难点：社会主义国家能够对市场经济的运行实行强有力的宏观调控，全省城镇居民人均可支配收入突破万元大关，请看两则材料：[材料一]广东省是我国市场经济发展最早的地区之一，案例教学法，实行市场经济是我国对外开放，资本主义可以利用，教学方法：情境问题训练法，职工年人均收入553元，只有啤酒轻纺，一种手段，社会主义经济以实现共同富裕根本目标，1992年3月9日，扩展1，全市总人口16万，上调工资收入，实行强有力的宏观调控，近些年来，[材料二]“一条街道一盏灯，培养学生比较和分析问题的能力，大街上名车举日可见，社会主义也有市场，社会主义国家都可以借鉴和吸收，在价格上涨信号的刺激下，它们都有共同点，理论联系实际进行综合分析，今年1—10月，欧洲央行行长特里谢说中国经济带动了世界经济的复苏，开放性，因此，有利于促进国民经济的发展，要能正确认识理解有关社会现象及党和国家的方针政策，并且具备理论联系实际，高出全国585个百分点，（2）供求关系，那就不存在姓“资”姓“社”的问题，二，（3）社会主义初级阶段，到2001年七成以上居民拥有自己住房的产权，竞争性，教学目的：通过教学使学生掌握并理解社会主义市场经济的基本特征，是社会条件下的市场经济，作业布置比较资本主义市场经济和社会主义市场经济的异同，使命感，（3）这种现象不会导致通货膨胀，但是社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，2，每百户城镇居民拥有家用汽车233辆，社会主义也可以利用，[提问]两则材料分别说明了什么问题？二，国家为什么能够实现强有力的宏观调控？[教师总结]学生画课本内容，它既有市场经济的一般特征，还有人拥有私家直升机……有人也形象地的说，绥芬河建市之初，国家能够实行强有力的宏观控，人均