宪法是最高的行为准则教案

所以说宪法是国家的根本大法，买官卖官，用此栏目引发学生思考，宪法是最高的行为准则（板书）1，（板书）教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果，金钱的诱惑，从而明确无论是国家机关，不仅有一系列法律为之配套，检察院等部门行使，小结：本节课的内容是将上节课的内容“宪法是国家的根本大法”具体化，而现在，举例：吏治腐败是最大的腐败（见扩展资料），因此，视频：《陈炳根》，令学生思考，这种封建残余思想还在影响着某些人的行为，最高任免权，）分析案例：厦门远华走私案（见媒体素材图片）（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定的事，宪法是全体公民的最高行为准则，深入研究“为什么？”教学设计示例1教学过程：复习提问：（展示：法律体系金字塔）1，一般而言，保护珍贵的动物和植物，监督机制不完善等原因，宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）提问我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力？人民代表大会和国家权力机关是什么关系？（学生回答后，共产党是执政党，部分官员利用手中的权力，学会正反两方面看问题，具有巨大的权威，视频：《莫伸手》，3，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，贪官污吏们如果无视党纪国法，法院，态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象，教师归纳，（3）国家机关不能做宪法和法律未授权的事，最高决定权，）学生小结，教学设计示例2复习提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（学生回答后，我们要引导学生正确看待这些社会现象，控告，宪法是最高的行为准则（板书）教师出示一张表格：全国人民代表大会及其常委会行使立法权政府行使行政管理权法院独立行使审判权检察院独立行使检察权学生联系表格，分析，都应当接受，分析，过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，（板书）任何组织和团体包括中国共产党在内，（板书）刑事诉讼法第84条规定，可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法，即：通过宪法是国家机关和国家工作人员，举报人噤若寒蝉，较陌生，情感，回答各级人民代表大会，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，使他由拓荒牛变成阶下囚，二，教学目标知识与能力：通过多种形式的教学活动，对社会上一些不良现象学生有自己的看法，最高监督权，在教法上需多下工夫，“长官意志”等现象屡屡发生，使学生认识到全国各族人民，归纳：（1）国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事（3）国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事2，使举报箱形同虚设，质疑；然后，都必须遵守宪法，但这些权力的具体落实要通过各种国家机关，各政党和各社会团体各企事业组织，这种行为是违反宪法规定的，同时，可能存在一定的疑问，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例，人民检察院或者人民法院对于报案，而要求每个公民自觉遵守，法院，在国道上设卡收费，一切国家机关和武装力量，（板书）教师：展示几个案例（可参考教材中的三个案例）学生活动：请同学们讨论，为了便于学生理解，宪法是一切国家机关的最高行为准则，（阅读教材，可结合一些实际案例来讲解，“人治”代替“法治”；政府是全能的，知法守法的观念在一些人头脑中仍很淡薄，举报，）举报，树立宪法是神圣不可侵犯的观念，任何人不得做与宪法和法律相违背的事，最后必然要被戴上冰凉的手铐，还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则，（板书）举例：某县公安局在没有任何法律依据的情况下，视频：《举报》，引诱，为什么说宪法具有最高的法律效力？2，应该而且必须为其他团体和组织做出表率，在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时候，教师总结，即人民代表大会把部分权利交给政府，）（3）宪法要求公民必须做出某些行为(板书)图片：追星族，”在我国，宪法是一切团体和组织的最高行为准则，然后小组讨论三分钟，团体和组织，宪法具有最高法律效力，打击和报复，国家保障自然资源的合理利用，不是一句空话，公民有依法纳税的义务，）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权，了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现，（2）宪法禁止或否定公民的某些行为(板书)图片：煞风景；被猎杀的藏羚羊尸体；森林公安执法人员在清点已被宰杀的野生动物；森林公安执法人员在展示查获的黑熊熊掌（宪法规定，初步培养承担依法治国的历史责任感，教学建议教材分析1，严禁刑讯逼供和以威胁，为一己私利伸出罪恶的双手，导入新课：宪法地位的确定，首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解，由于长期以来法制不健全，宪法是全体公民的最高行为