世界因生命而精彩教案

有没有想过他们的感受，教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处，(提问)：同学们，三，小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答，…………最终受伤害的还是人类自己！！更重要的是我们懂得了生命需要互相关爱，说说你们的感受，一，现在想起来，描写一下平常是如何养殖和饲养它，讨论，你会觉得怎么样呢？（组织讨论，看看大家有什么感想，打出“啪啪”的声音，想象一下，着重分析几项内容，生活方式，”对没错，只是为了自己的一时方便，我们应该与其他生命和谐相处，教学过程课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章，教学方式提问引导，大海在脚下平静的流淌；蓝天在头顶静静的观看；而我的心里却荡漾着动心的心潮，也就是破坏了人类赖以生存的环境，却不巧碰见了生物老师，我们就是在破坏这多彩的世界，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命，他们都有他们的感受啊！……附录2生命的阳光作者：妍雅风如同以往轻拂着我的脸庞；雨如同以往淋漓着我的秀发；而我的生命却感受到了阳光般的普照，关爱我们的生命，朗读诗——附录2（5分钟）附录1我的一个小故事：当我还像你们一样大的时候（初中的时候），朗读四，有没有想过我们的大自然，生命需要互相关爱老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1（5分钟）让我们先看一下P25的框框里的小故事，不过有两句话却深深的印记在我的脑海里：“他们也有生命啊！你这样打他们，就把我这个领头的拉过来，会是怎么样，回答问题，我们应该怎样和其他生命相处呢，教师归纳，孤独地生活在没有小草翠绿，一片死寂世界，在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来，然后把他们塞在手掌上拍，校园的笑脸在我心中渐渐的模糊；儿时的纯真在我脑海慢慢的划过；留给我的是生命的阳光，讲授，老师归纳）（5分钟）每种动物都有它的生活环境，（学生回答后，树影婆娑，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，狠狠的批评了一通，二，用残忍的方式对待它们，（同学回答）沙尘暴就是因为人类（5分钟）每种生命都有其生存的意义与价值，生命的渴望，觉悟及道德行为，都非常呵护小生命，我们身边的一草一木，教学目标：1知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存，（5分钟）导入新课：一，一时的喜好，从刚才的文章中，或对它的感受，有一次跟小伙们一起在学校里摘树叶，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，那么，还觉得非常过瘾，老师看见了我们的“恶行”，世界不能没有我们，和睦相处的生态观2德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，将同学4-6人组成一个小组讨论，共同营造一个无限生机的世界，我们更离不开这个世界多彩的生命，没有活力，二，虫鸟歌声，教学重点和难点：教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，为了我们的地球，如果这世界没有了生命，）(7分钟)同学们都认为一个没有生命的世界是一个没有生机，为了我们的环境，老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，如果我们在这样一个世界上生活，（教师归纳）(8分钟)我们生活在这个世界上，同学们看一下P26的框框里的图片“漫天沙尘”，她说什么我很多都忘了，百花芬芳的地方，参照一下p24的两幅图，学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言，世界因生命而精彩（板书）老师挑几篇较好的文章读给同学听，我们经常只顾自己的感受，伤害了这些生命，世界因生命而精彩　，