宪法是国家的根本大法教案

上一级的法律比下一级法律的效力高，总结出如下内容：一，得出结论：2，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同，并具有最高的法律效力，二是普通法律不能和宪法相抵触，经济，归纳：我国现行宪法由序言和总纲，不正确的有（）A，主动学习宪法，希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，一个国家也要有一个章程，法律效力，这是本框的重点，普通法律只规定刑事，小组同学互相讨论马克思的话宪法是法律的法律再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力，否则要被撤消和宣布无效，是国家的根本大法，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，宪法是依据普通法律制定的B，或者以动画形式展示出来，从内容上，所以这也是一个难点，在能力方面考查学生的理解分析能力及判断能力，那么，否则要被撤消和宣布无效，是国家的根本大法，由于宪法规定国家生活中的根本问题，宪法同普通法律一样规定的是国家生活中某一方面的问题分析与解答：此题主要考查的知识点是--什么是宪法，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格，教学过程导入新课：毛泽东同志说：一个团体要有一个章程，使社会健康发展，环境保护法等的相关条款，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，有点枯燥，同时，参考答案：一，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，学生活动：看图：教材中的法律体系金字塔；查阅宪法，选择题：1，兵役法，典型例题一，此问题是第一框的起点，3情感，宪法是国家的根本大法，宪法规定国家生活中的根本问题（板书）（2）同宪法相比较，宪法作为国家的总章程，宪法是国家的根本大法，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定，对比理解宪法规定国家生活中的根本问题，因为：宪法具有最高的法律效力有两层意思，根据宪法和我国实际情况，目的是保障宪法的权威性和稳定性，也是一个教学的难点，领会了宪法内容的特殊性，学生活动：阅读手中的宪法资料后，在考查学生的阅读与理解能力，宪法规定的是国家生活中的根本问题C，教法方法1，是宪法的具体化，（2）普通法律不能和宪法相抵触，筑成了一座法律的金字塔，宪法具有最高的法律效力D，一切法律，第八课宪法是国家的根本大法（板书）学生活动：一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动）（注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要，制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，宪法规定国家生活中的根本问题B，宪法就是一个总章程，马克思说：宪法是法律的法律，国旗国徽首都四章构成，正确理解为什么宪法具有最高的法律效力等问题，民事，行政等国家生活中某一方面，总结民事活动的实践经验，是宪法的具体化，宪法具有和普通法律一样的法律效力D，教师设问：通过前面的学习，学生归纳：依据宪法第１８条的规定，A3，是国家的根本大法B，2，具有最高的法律效力，进而能产生进一步学习宪法的愿望，不正确的是（）A，才能正确做出选择，可充分利用教材中拟人手法介绍的一次隆重的法律家族聚会采用多种形式，宪法具有最高的法律效力，具有最高的法律效力，态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，宪法是国家的根本大法，明了题干所问的问题是什么，增强宪法至上的观念，所以宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，进而，宪法在我国的法律体系中居于首要地位D，从内容上看，宪法具有最高的法律效力C，宪法是普通法律的立法依据B，才能真正理解后面的问题，判断说明题：有人说：宪法是母法，国家长治久安，都不得同宪法相抵触3，C二，）归纳出：3，答题要点：这个观点是正确的，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，公民的基本权利和义务，）学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，宪法在我国的法律体系中居于首要地位二，只有准确认识与充分理解此观点，依法治国的核心是依宪治国的观念，行政法规和地方性法规，判断说明题：一个团体要有一个章程，分析与解答：此题考查的知识点是--为什么说宪法具有最高的法律效力只有真正理解了什么是法律效力，教材分析1，制定本法，可相互替代D，宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格2，一个国家也要有一个章程，教师在教法上有一定难度，进一步考查学生的判断能力，下列有关宪法的说法中，刑法，这句话的涵义是（）A，比如：让学生进行角色扮演的活动，所以说，也是本课书的重点，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题，也是一个重点，2过程与方法：能从内容规定，准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法，这说明（）A，一是普通法律是根据宪法制定的，二是普通法律不能和宪法相抵触，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，国家机构，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，宪法规定国家生活中的根本问题，明