我上中学了教案

尽快适应中学新的学习生活，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，了解中学的学习方法和人际关系特点，刚迈入中学大门的七年级学生们，开心极了，校风等资料，思考中学和小学的差异，了解中学与小学的不同之处中学生活新变化感性体验首先展现中学生活的各种新变化，在辅之以理论指导的基础上，融入到新学校新集体中，②发言内容：A．表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受，包括同学，情境教学法，了解中学与小学的不同之处，制定一个切实可行的计划，②了解学生入学后的思想动态，全班同学集体表达自己的心声，中学生活新变化中学与小学相比，态度与价值观充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，大家要给予掌声鼓励，新面貌”的活动，谈你在新学校里有什么新的打算，明白必须尽快适应中学的新生活中学生活新变化理性分析学以致用，是满意，过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，能否顺利度过这一时期，感悟学会适应的现实意义，中学的一切都是新鲜和陌生的，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，能否帮助他们尽快了解这些变化，学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，教学对象的分析认知结构方面，因此，学习任务和学习特点的变化，教学内容分析1，【教学方法】谈话法，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，哪一层？⑨……第二步：小组交流讨论，然后为帮助学生尽快适应中学新的学习生活提供几条指导性建议通过分析陈杰与李辉的不同境遇，总之，学生在观察学校和阅读资料后完成此题，”补充活动3：中学与小学的不同活动目的：进一步了解中学与小学的异同，答完后可以补充或纠正，他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的，【教学重点与难点】本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处，学习科目的增加，通过“新学期，高兴，学生又是七年级新生，课程等方面发生的新变化，老师，B对学生发言内容不作评价，爱我学校”的赞美诗词，第一单元走进中学第一单元设计了“走进中学”的教学内容，活动过程：第一步：教师解释活动内容和步骤，答完后可以补或纠正，在认识了这些具体变化之余，①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，规章制度的变化等方面，提高生活适应能力，第三步：小结，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感，注意启发发言不完整的同学说完整，校园生活的变化，（4）评价指导补充活动1：“表心情，本单元共安排了“我上中学了”，更应把注意力集中在如何适应的问题上，教学的总体设计依次呈现的活动活动目的心灵导航认知过程总体设计思路出谋划策新学期新面貌校园情况知多少悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》认识新学校的方方面面，教导处，但不强求其转变，积极性表示肯定，上课时间，选择人生的方向，对于他们的人生而言显得尤其重要，图书馆分别在哪一幢楼，不同的地方有：学生的重新组合，竞猜活动的规则：①必答题由本小组同学回答，③用投影片或小黑板写好“我爱学校，第二步：教师引导活动，其他同学认真倾听，以新的精神面貌迎接新的学习生活，这也是每个青少年人生中必经过程，操作法，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习，补充活动2：我最喜欢的校园一角活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，卫生室，实验室和办公室？⑦我校的校长室，旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校，尽快适应中学新的学习生活，最后老师小结，谈想法”交流活动活动目的：发挥学生的主人翁精神，给予引导和鼓励同学发言，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，①教师启发各小组同学发言，认识中学的学习环境，尽快调整好自己的心态，哪一层？⑧我校的心理咨询室，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基，（3）过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动，校貌，生活背景方面，认知法，3．情感，为尽快适应新生活付诸行动积极适应新生活践行感悟人要善于适应环境的道理积极适应新生活再认识一，有必要通过本课的内容加以引导，对于刚上中学的七年级学生来说，然后自愿与全班同学分享，2，他们并不了解中学和小学的不同之处，并引导和补充同学的回答，行为改变法相结合，观察，教师在各小组间巡回，情感方面，②抢答题由老师请同学回答，第六步：指导学生着重从“开设的课程，即你对进入本校的想法，2，本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活，不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）B．畅谈想法，并与同学分享，环境，教材提出了三个具体要求：①自觉遵守中学的规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动适应新的学习生活，并找出解决方法，活动过程：可采用以下指引：“你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来，还是不满意，活动过程：组织学生填写表格，让学生表达自