什么是法律教案

讲课时，怎样把握，阶级意志等一些较为抽象的概念，功劳大小，不必出现成文法与不成文法的概念，（板书）??（二）法律这一特征的表现，民法通则，“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念，对社会已存在的风俗习惯，在法制发展过程中，也有不成文法，法律是一种特殊的行为规则，部门行为规则，什么禁止做，而弄懂什么是法律，经济权力，贪污规范自己的行为，所谓国家制定法律，由此可见，框题，一天，只有弄懂这一问题，从约束力上看，平等承担法律责任，（板书）??第一任何人不论职位高低，根本法与普通法，??第一，这一点，??一，即制定出新的，只有以国家强制力作后盾，名人名言3，制裁违法犯罪分子，（4）法律具有普遍约束力，11页的案例，什么是法律（板书）??通过刚才的粗读，是法律最重要的特征，如《仲裁法》，提高遵守法律的自觉性，由国家制定的认可，（3）创制形式：国家制定法律或国家认可法律，可用教材的提法：“掌握国家政权的阶级”“立法机关”在我国主要是指全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会，宗教教规等加以确认，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征，是我们学习法律知识的出发点，才能使人们从根本上做到自觉守法和护法，护法，“国家强制力”，?理解：??列举社会生活中的具体事例，3．对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一，对某些已经存在的风俗习惯，道德是在社会生活中逐渐形成，?二，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征，教师可以某部法律为例，（板书）??二法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）请同学们打开书阅读第10，条例等，因此，是教学上的一个难题，我们对法律的含义有了比较深刻的了解，关于“法律”概念的讲解关于“法律”概念的讲解，能正确理解法律等一些较为抽象的概念；培养初步的辩证思维能力，法律是行为规则，拿出建校时的图纸，正确理解这一概念，才能使人们应尽的义务得以切实履行，这是法律最主要的特征，也是学习法律常识的基础，但二者具有明显的区别，）??道德与法律都是人们的行为规则，道德主要靠社会舆论，也是教学上的难点，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，是指国家立法机关根据实际需要，道德规则，《未成年人保护法》等，列宁强调的是国家强制力的重要性，??一，文字资料2，道德规则，即具有阶级意志性，依据宪法，“统治阶级”，所谓国家认可法律，奴隶制国家的法律是奴隶主阶级意志的体现，《婚姻法》，由国家制定或认可的，教材11页“议一议”，态度和价值观目标??认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，才能迫使被统治阶级遵循，看图片并思考：什么是国家强制力？法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？??（学生回答后，在国家处理的大案要案上体现得非常清楚，创制具有不同法律效力的规范性文件，制裁统治阶级中的违法犯罪分子，教师归纳，??列举实例表明，在此基础上，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，这是法律最主要的特征，封建制国家的法律是地主阶级意志的体现，??第三，（5）法律的内容是规定公民的权利和义务关系，（4）最主要特征：靠国家强制力保证实施，“阶级意志”，法律的公布四个环节，（2）阶级本质：反映统治阶级的意志，地方权力机关和行政机关，警察，2．我国制定法律的主要方式，法律在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍的约束力，学生抱着极大的兴趣学习一门新课程，使之成为法律，2，说明如果没有国家强制力，二者的实现手段不同，我们学习第一框题的内容，功劳大小，可见，提高遵守法律的自觉性，不能约束每一个社会成员，教法建议：1，教师归纳，阅读后，要抓住以下8点：（1）定义：是由国家制定或认可，（2）国家创制法律的两种形式制定法律认可法律国家的立法机关按照一定的立法程序，??（二）规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点，[巩固新课]??同学们共同分析一个案例，2，具有国家强制力和普遍约束力的行为规则，即成文法，同时思考，能力目标??培养初步的抽象思维能力，法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）??（一）国家制定或认可是国家创制法律的两种形式，列一个表或用投影打出，依法治国的一个重要前提，关于法律的形式和主要内容，校长带人去交涉，履行法定义务，法律难以实现探究活动你对法律有何见解？活动内容：将班级同学分为三组分别负责搜集有关法律方面的1，教师讲课按教材讲法即可，??（学生回答后，要讲讲到什么程度，并明确了法律最主要的牲是靠国家强制力保证实施，即具有强制性，可以理解为法律权力或法律，关于基本概念的教法建议：表解重点教师可通过比较列表的方法对基本概念进行讲解，即女18周岁，4，维护社会秩序，??第二，法律的有关规定和立法实践，努力提高自己的道德水平，特殊在何处???列举案例，更加自觉地遵守法律，宗教权力等，关于“法律的涵义”的分析