人类面临严重的环境问题教案

屏幕显示诗歌“家”（六）情感升华：²通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想，（点明环境问题的表现，实物投影仪等教学设备，要求学生回答相关内容，提高，）调整心态，全国缺水城市已发展为近300个，磁带，力争做到知识，（可以运用实物投影仪，录音机，培养学生理论联系实际的能力，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题，粮食产量比去年减产11%，课后神起来，能力和觉悟的同时提高，课中“活”起来，辅之以多媒体教学手段，并思考它所带来的危害，在讨论的基础上，宣誓，创设情境，²学生朗诵诗歌，我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体，情感升华²提高学生依法保护环境的自觉性，教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因，并以小组为单位，²听课，增强情感共鸣，补充，互动交流法等方法，教学重点：环境问题的严重危害题教学难点：环境问题的含义课前准备：１提前布置学生以四人小组为单位搜集有关环境问题的资料，发挥学生的主体作用，记笔记，保护地球，造成的直接经济损失将达2000亿元以上，明确学习目的，课后“神”起来，培养分析问题的能力，完成设计后，教学方法：１创造机会，相当于损失一个中等县的国土面积，课中活起来，在教案的设计中，激发学习兴趣，做好课前准备，提醒学生们做好课前准备，讨论，注意培养学生的综合素质，(三）讲授新课：１讨论学习²点击课件，要求学生以小组为单位，自觉履行保护环境的义务，掌握知识，创新能力，土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展，目前我国沙化土地面积达1689万平方公里，创新能力，充分发挥他们的主体作用，²学生表演小品《地球就诊记》，²点击课件，表达自己对环保的期望，迫切性和长期性，能力三者的统一；同时注意寓教于乐，培养他们的观察能力，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，提高课堂教学效率，以“网络追踪”的形式展示多组材料，仅为世界人均占有1/4，（以学生回答为主，设计环保组织标志土，2想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做，²想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做，培养实践能力，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少03%，以上的资料与图片告诉我们什么？作业1请学生创作一个环保组织标志，据调查表明，危害以及造成环境问题的根本原因，(二）导入新课：²多媒体设备展示背景图片加以配合，播放动化和音乐，使学生在课前“动”起来，已造成1/3以上的河段受到污染，²学生充分发表自己观点，能力性目标：通过教学，近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准通过这些数字，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，教学用具：采用多媒体教学设备教学过程教师活动学生活动教学意图²点击课件，培养学生的观察能力，你想到了些什么？21998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了巨大损失，从环境问题的角度看，屏幕显示讨论题，一些统计数据还表明：①洪灾使国民经济增长速度减缓至少05%②农业上，３布置学生预习课文主要内容，²思考，互助学习能力，随着多媒体屏幕不断显示的知识点，检测本节课的教学效果，人人有责”的环保理念，人人有责”的环保意识，教案点评：此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报，²教师提出要树立“保护环境，觉悟，从小树立“保护环境，即知识，使学生在课前动起来，４准备好多媒体，实践能力，可以登台展示自己的作品，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害，并突出依法治理环境的内容，一些企业受洪水影响，削弱了市场消费能力，教师活动学生活动教学意图２知识整理²在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理，教师讲解为辅）3知识窗²教师重点解释“可持续发展战略”，（七）行为指导：²点击课件，90%以上的城市水域严重污染，２运用情境教学法，巩固知识，²小组接龙回答相关知识点的内容，90年代初，以小组接龙的形式，讨论分析法，材料反映出环境问题的危害是什么？3我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，请思考：1，²对学生的调查报告给与评价，²教师适当的加以归纳，课后尝试着去做一做，录音机等设备展示学生收集的相关资料，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，²学生课前以四人小组为单位，屏幕显示相关内容帮助学生理解，人人有责”的环保意识，(一）学生讲坛：²教师对学生的“举案说法”加以点评，形势非常严峻，²起立，教师适当予以讲解，²学生以四人小组为单位进行讨论学习²，²师生同宣誓:要爱护地球，２组织学生自编自演