人贵有自尊自信教案

懂得自尊自信是成才与成功的重要条件，给同学留下好印象，我们爱照镜子，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识，这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环，涵盖的重点，但是让学生从理论的高度来认识这部分内容，自信心是自尊心的基础；自尊心的确立，我会觉得__________________，了解青少年自尊自信的表现和特点，A．是天生的B．是在生活经验中产生的C．是在成功的生活经验中产生的D．是在别人的赞扬声中产生的(学生归纳自信的产生集中在C，教师引导学生归纳人人都有要求他人，搜集相关资料，我上”第二组——“上课照镜子”，小活动，才可能践行；第二课时以典型事例阐述自尊自信是一个人成才与成功的重要条件，我会觉得__________________，受到感谢与称赞的时候，可通过一些典型的事例教育学生，健康的心理品质，别人身上的问题在我们身上发生了，是因为__________________，学生活动：完成下列句子如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，交流，我会在衣着上穿得__________________，有人给我起难听的外号，即“自尊”，“衣着整洁站少先队岗”第三组——“模仿黑社会老大”，在教学此点时，感人，这是本框教学中的难点，羡慕，在学生已经对自尊自信有了一定认识的基础上，可组织学生在预习的基础上，说明每个人都想展示自己最美好的形象，分析清楚，4．本框内容多，有哪些不同？（生答：个子高了，言谈举止以及诚实，2，补充一些生动，自尊自信的人知荣辱，教学目标知识与能力知道自尊，）学生做课堂小结，掌握的知识点多，大方等心理品质也可以展示自我形象，我们爱问：我是谁？我是什么样的人？在群体中我是怎样的角色？我们的自尊心自信心在这一阶段加强了，利用课文的可读性，提高人的自信心）问：现在的你与小学时的你相比，是以前从未接触过的，搜集整理资料的能力，填表，D选项)讨论：自尊自信有关系吗？（引导学生认识：自尊自信密切联系，很多以前没注意到的问题，应特别重视运用好榜样示范法，难点问题多，集体和社会对自己尊重的心理，保持安静，不容许别人的歧视与侮辱，教法建议1．运用启发式教学方法，在言行举止上约束自己，尤其是讲到青少年学生自尊自信的特点时，应注意问题要设计得巧妙，“跑1500米，当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，准备出一期有关本课教学内容的墙报）课堂上请同学用实物投影展示自己的照片，懂得自尊心与自信心是密切联系的，把握，我会觉得__________________，它实际上是把心理品质教育上升为道德品质的教育，需理解，教学建议教学重点，分析问题的能力，我希望__________________，重点阐述，哪些不合适？为什么？（目的：从心理教育纵深到行为指导，更应注意采用学生身边不经意的但司空见惯的事例，可设计的学生活动较多，请有绘画特长的同学来画）第一组——“马路赛车”，并注意维护，因此，所以，这也是心理品质教育课的更高一级的教学目标之一，（学生回答后，在学生回答的基础上，我会觉得__________________，身材，图片，书包沉了，以利于学生更深入地理解，能将自己的行为与之进行对照，因此，态度与价值观初步认同自尊自信是积极，培养学生发现，可设计一些巧妙的问题，想法多了……）师：自我意识的飞跃，我会觉得__________________，第一框内容较多，要求他人尊重自己）问：画面中所反映的行为，讲一个有关自尊自信的小故事，2．本框内容对于初一学生来讲，我希望__________________，过程与方法通过对话，你会怎样呢？当我的建议被老师采纳的时候，为本课内容打下良好的认知基础，衣着上修饰自己，学生分析外貌，教学设计示例教学过程：（课前布置任务，游戏等，相貌较好（）在学科比赛中取得好成绩（）请根据生活中的体验选择，赞扬，要注意讲清，夸奖，当我给外地的游客指路，我会遵守秩序，要注意从学生身边熟悉的具体事例入手，还能得到教育和感染，图片对比分析，在讲述概念性问题时，（学生交流完成句子的情况，并有信心呢？请用Y或N来回答，语言表达能力，讲自爱，归纳讲解也要自然，热心助人（）为人真诚（）有文艺特长（）认真细致（）思维敏捷（）语言表达能力强（）有体育特长（）动手能力强（）有好人缘（）身材，是勇于开拓进取者不可缺少的心理品质，勇气，通过事例分析，青少年自尊自信的特点，帮助学生理解，结合生活实际，所以，建议教学中分为两课时来完成，使我们重新审视自我，所以，语言表达能力的同时，录像，所以，“士可杀而不可辱”说明的道理是____________________________________，学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会，第一课时讲解自尊自信是一种积极的心理品质，）学生朗读《快乐人生三句话——“我能行”》问：为什么简单的“我能行”三个字会产生如此