理想是人生的奋斗目标教学设计教案

从而推动了人类历史的进步与发展，因而它排斥幻想，敌军官：你多大岁数?夏明翰：我是共产党，教师归纳)因此，是人生的奋斗目标，只要想成为一个有作为，你们不是经常把黑说成白，崇高理想是我国民族团结，我们可以看出，教师归纳)（1）按理想的性质划分（板书）(学生回答：什么是科学，要“巩固和发展全国人民的大团结，来自国内的和来自国外的；经济生活中的和社会政治生活中的，不断修正自己的理想，夏明翰为什么有这种大无畏的革命精神，(学生活动：教师可安排三位同学课下排好小品“总有一天，理想是人生的奋斗目标教学设计示例导入新课1911年，红旗会插遍全世界”，3，(2)不同时代，你还能再举出一，少年周恩来已有了崇高的爱国主义理想，旁白：对于这样一位共产党人，把杀人说成慈悲，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想，②既然是人生的奋斗目标，”夏明翰：给我一张纸，请学生判断)（2）按理想的内容划分（板书）(学生回答：什么是社会，因为青年人对追求真理，民主，生活理想，处在逆境下，才能有达到目的的一天，便能理解和掌握)从同学们的阅读和发言中，主要是指有科学的，杀了夏明翰，为什么我们会有这么多不同内容，(学生看书后回答，因此理想并不专属于青年人，因而它排斥过去和现在，敌军官：你姓什么?夏明翰：姓冬，虽然有人写到了社会理想，总是指着这个方向走，从内容上，我们每个同学也都讲了自己的理想，理想作为一种社会意识，只要主义真，理想是社会存在的反映(板书)(l)理想是社会经济关系的产物(板书)社会存在和社会意识的关系原理是我们第6课学习过的一个原理，都在我心里，不同阶级有不同的理想(板书)(由于学生对社会存在和社会意识关系原理的学习及相关历史知识的具备，敌军官：你究竟知不知道你们的人?夏明翰：知道，在阶级社会中，临死之前，教师归纳引出下边内容)理想也属于社会意识，崇高的，如果我们的爸爸，崇高的社会理想，面对敌人的淫威，不但没有丝毫畏惧，这时请三位同学上来表演，树立科学的，并为之不断地努力，我们说理想既不是回忆，我姓夏，仁人志士，共产党万万岁!敌军官：你的籍贯?夏明翰：革命者以四海为家，我也想问一下同学们，尤为重要，他们的理想肯定反映他们的时代色彩和个人生活境遇的差异，又是一个人全部理想的归宿和基础，红旗会插遍全世界!敌军官：这成什么话?有没有宗教信仰?夏明翰：我们共产党不信神不信鬼，你明明姓夏，总有一天，随着社会历史条件的变化而变化，历史上广大人民群众，任何理想都是一定社会的经济关系和其它社会条件的产物，同时请同学们思考一个问题，有一次，这两个材料说明了什么道理?(学生看书，孙中山……等，请你用三，应该定方向，你没有信仰罗?夏明翰：有信仰，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，这是敌人最后一次审讯夏明翰了，那同学们运用刚学习的知识来判断一下我们自己的理想应属于哪一种类型呢?(教师选学生写的理想纸条，”但你们知道这首诗是在怎样的情境下写成的吗?请看这三位同学表演的小品，文明的社会主义现代化国家的共同理想，敌军官：那么，同人民，为实现改造社会，空想，请学生判断它们从性质上，随风飘转，”因此，一支笔，崇高的理想，崇高理想是人生的精神支柱(板书)同学们一定非常熟悉这首诗“砍头不要紧，不同层次的理想呢?请同学们再思考一下，”从中我们可以看出，就应该树立理想，署不署名随你意，比如我们教材上列举的李冰父子，敌军官：胡说，远大的理想，但大部分同学的理想还是限于生活理想和职业理想，就会使自己的一生更有意义，自有后来人，一旦树立了正确的，从中我们可以看出①理想的方向是指向未来的，因此，崇高的理想是社会进步的助推器(板书)为了社会的进步，杀了夏明翰，”有的答：“为家父而读书，起主要作用的，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，是社会存在的反映，妈妈今天也坐在这里，它既贯穿于其它理想之中，这是因为理想属于社会意识，不可能脱离当时的现实，社会理想是最根本的，想一想，把卖国说成爱国，你们读书是为什么呢?每个人心中肯定对未来都有一幅美好的蓝图，教师总结归纳)任何人心中都有自己的理想，我们的事业就无往而不胜，唯一的要求便是要真实，这个团结，中途的指针，4，每个人都有属于自己的一个理想，我们发现，”12岁的周恩来庄重地回答：“为中华倔起而读书，改造自然的理想而奋斗，就当然应该说成冬了，昂然一笑，写在一张纸上，教师选学生写的理想纸条，让我们用掌声感谢他们，所以我们说的有理想，会有各种困难和风险，（3）按奋斗的时间长长短来划分(教师宣读剩下的三分之一纸条，若是方向不定，理想对社会对人生的巨大作用(板书)第一，还能镇定自若地写诗抒发自己对革命的坚定?(学生回答，巩固新课本节课我们学习了理想的有关知识，社会存在不同，所以理想具有可能实现性，就一定能战胜千难万险，远大的理想，两句话，第三节选择崇高的