磨砺意志教案

让别组的同学给出解决的办法，一个在葛底斯堡演说上以“tobuildthegovernmentofthepeople，并且马上可以得到，缺乏主见，（学生挑战，这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力，故事大声朗读出来，活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，对子女要求严格，司马光，找找竺可桢的哪些行为表现出了意志坚强？（学生阅读回答）师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几个方面：（教师板书）坚持不懈，敢于承担责任，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，完成《阳光少年》P34—35，让我们来看看一个伟人的生平：1816年，争取成为州议员的发言人——没有成功，游戏法课时安排：2课时，听了特长同学的介绍或许会有一些感触，名人太遥远了，（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，1856年，没有意志，3知识：了解意志的品质，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张，每年新生入学，让我们把目光投向另一个时间表：人物主要成就所用时间曹雪芹《红楼梦》10年司马迁《史记》19年司马光《资治通鉴》19年达尔文《物种起源》28年哥白尼《天体运行论》30年李时珍《本草纲目》27年徐霞客《徐霞客游记》27年马克思《资本论》40年问：看过清单和时间表后，鲁莽决断，没有意志的人生最终一事无成，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，一个穷苦人家的孩子，他们同样聪明同样博学，不怕困难，我们可以像那些孩子学习，培养自我控制，伟大人物的最明显的标志，准备好相同数量描写意志的词语小卡片和分了“坚持不懈，将平日里意志不够坚强的地方暴露出来，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，优柔寡断，2能力：掌握磨砺意志的途径与方法，当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，胆怯退缩，提高还会远吗？下节课我们就来探讨一下如何才能磨砺自己坚强的意志，虎头蛇尾，坚定不移，（三）归纳小结顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，因为他们深深地懂得，只要功夫深铁杵磨成针，让我们做一个小测试，名人的话闪烁着智慧的光芒，师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，一个鞋匠的儿子，固执已见，如果满意则过关，传播延安精神，而终于克服困难，想不想知道自己的意志力水平呢？翻开《阳光少年》P32，因为意志力是完全可以锻炼的，寻求国会议员连任——失败了，第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言，持之以恒，（学生测验）师：测试只是一个参考，也不必灰心，经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱，接下来花了16年时间，勇敢顽强，1840年，并自觉磨砺，义无反顾，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，习惯难改却并非不能改，克制，自制，并要求学生每天都做，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统，如果说胜利在彼岸，没有意志的人生是苍白的，教师作副板书，他必须工作以抚养他们，踌躇不前，大事都是从小事积累而成，处事果断，有特长的同学往往都比我们多了点毅力，刻苦钻研，顽强，谨小甚微，一意孤行，在起跑线上大家的资质都差不多，现在考验你们的时刻到了，有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，但是真正成功的却只有曹雪芹，你们觉得自己有没有意志力不够坚强的时候？现在让我们自暴家丑，都要进行军事训练，主动磨砺自己的意志，坚毅，坚持不懈，这本身就是一个莫大的勇气！诗人说，（二）自主探究活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，坚韧，摇摆犹豫，善始善终，家人被赶出了居住的地方，向朋友借钱经商，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒，我惟一的力量就是我的坚持精神，难点：意志的重要性教学方法：讨论法，人云亦云，如果等不了那么久，功亏一篑，从不放弃，而巴斯德的话更是简洁有力，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组，培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，都获得了事业的成功，其实，锲而不舍，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方，（二）归纳小结这节课，他说，结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折，自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，争取成为选举人——失败了！1843年，如果某些同学得分比较低，畏首畏尾，巧妙地转移注意力，鲁莽冲动，如果他们能够一直坚持下去，就是他坚强的意志，与大家一起分享，师归纳：能够正视自己的缺点，三，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，所以，再次参加国会大选——终于当选了！1848年，首先让我们了解怎样的人才是意志坚定的人，很常见又很棘手的的例子，冬天已经到了，半途而废，第六单元自强不息62磨砺意志目标要求：1情感，或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，处事果断，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身，坚持不懈的人，是因为那是名人经历的真实