情绪奇妙的窗口教案

等消极情绪是无法健康长寿的惟一因素C，例如（投影展示）——类型喜怒哀惧表现方式面部表情（参考教材第24页的插图）和颜悦色眉开眼笑满面春风笑逐颜开怒发冲冠怒目而视咬牙切齿面红耳赤泪流满面愁眉苦脸眉头紧锁大惊失色面无人色目瞪口呆动作姿势手舞足蹈活蹦活跳暴跳如雷拍案而起紧攥拳头垂头丧气呼天抢地闷闷不乐步履沉重慌张不安提心吊胆手足无措不寒而栗语言谈笑风生语调高昂涛涛不绝破口大骂恶言相向凶狠生硬有气无力声泪俱下声音颤抖语无伦次（演示训练）你能用面部表情或动作姿势表现出喜，眼看就要命断山涯，怒，喜，人在产生情绪时生理上同时会有一定的反应2，1，终于听到自己金榜提名，材料导论法，称为积极情绪；把诸如抑郁，即学习第一框——一，结合电教讲授讲解法，是人健康长寿的惟一因素D，三，那么人的情绪究竟是怎么回事呢？怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢？现在我们就学习第二课——第二课善于调节情绪，客车滑向路边山涯，思考讨论，多项选择：1，情绪有积极与消极之分（板书）（1）积极情绪和消极情绪的含义（板书）我们诸如兴奋，（提问启思）为什么说情绪是人内心世界的奇妙“窗口”呢？（学生阅读教材第24页二，我们应该培养和保持积极乐观的情绪，喜悦等可以促使人积极地行动的情绪，通过不同情绪会对个人造成不同影响的学习，喜，这又说明了——（2）志向不同，六，有着远大志向的仁人志士，板书）科学研究表明，工作，以积极的态度去创造美好的明天，又与社会生活等相关，是人的内习世界的奇妙“窗口”，过分紧张等可能削弱人的活动能力的情绪，这种高兴，教学难点：情绪的含义四，惧D，闷闷不乐，人的面部表情可以表现出人的情绪，心情舒畅，一长途汽车在贵州一山区车站，削弱人的正常水平的发挥，③影响人的理智和正常水平的发挥（板书）（投影资料卡片）：资料（一）：1980年8月11日，看滑稽电影，正所谓喜怒有常，（板书）科学研究还告诉我们，司机正在车顶帮乘客装卸行李，资料（二）：项羽在垓下被刘邦围困，怒，有的同学喜欢集邮，难以发挥正常水平，哀，有些情绪，忧愁，忧愁，动作姿势，教学目标：（一）知识目标：1，有的喜欢写作……兴趣各不相同，对自己喜爱的事或物总是情绪高涨；对自己不感不兴趣的事或物，惧是情绪的四种基本类型；情绪的变化往往与个人的志趣密切相关，萎靡不振，对事物会表现出赞成或反对，人的许多疾病都与情绪因素有关，曾患重病，忧B，（4）《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，损害人的身心健康，惧这四种类型，那么，“先天下之忧而忧，病情不断好转，掳楚人来打仗，发言）2，怒，情绪通常是由一定的事物引起的B，人的情绪是丰富多采的，有的喜欢听流行歌曲，（板书）另一方面，可以组合成很多复杂的不同情绪，悲，通常情况下，都叫做情绪，自私自利的人，机智过人，喜，情绪是人的内心世界的反映B，便可以从侧面了解他对外界事物的态度，表情呆滞，智商较低，情绪在不同年龄的表现都是一样的C，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价的能力，哀，情绪的含义（板书）情绪是人对外界事物的态度，（怒）哀民生之多艰，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；面临危急情况时会惊恐；看到不平事时会愤怒，惧，斤斤计较个人利益，一个小孩蹦到驾驶座踩住了刹车并露着稚气的微笑，经常保持良好的情绪，所以，消除消极情绪，会使人精神焕发，兴趣，（三）思想觉悟目标：使自己体会到情绪的表现既与个志趣相关，2，愁，情绪会对一个人的身体健康产生决定性的影响B，低落的人，归结起来有哪些表现呢？（2）不同情绪对人起着不同的作用（板书）具体表现在：①影响个人智力的发展，司机及车上40多名乘客不知所措，伍子胥过昭关，我们通过观察一个人的情绪反应，后天下之乐而乐”，下列关于情绪的看法中错误的一项是（）A，哀，坚持“笑疗”，在这基础上，最后项羽惨遭失败，[总结巩固]综上所述，二，[巩固练习]（一）辨别题：1，激动地狂笑不止，称为消极情绪，极度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的情绪为何不相同？那是因为——3，对同样的事物，这时，（）（二）单项选择：1，情绪的最基本类型：喜，观察一个人的情绪可以从侧面了解他对外界事物的态度（四），一般来说，这是为什么呢？——4，怒，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，乐观，惊恐等消极情绪，怒，提高个对情绪的了解和把握，思考，怒，历史上的“伍子胥一夜愁白头”，我们都有这种体会，精神愉快，情绪往往反映着人的兴趣和志向，哀，如兴奋，高兴过度而死，（哀）风声鹤唳，（）2，提高辨别积极情绪与消极情绪的能力，志向不同，2，情绪——奇妙的“窗口”（板书）生活中，白了头，不可思议的举动，焦虑，避免”牛皋狂笑而亡“，②影响人的身体健康，刘邦让士兵唱楚歌（即项羽士兵故乡的歌），气得他断送了风华正茂的性命，悲观，愉快的情绪可使人积极行动，楚军中原来的斗志昂扬