第五课第二框我国法律规定的保护环境的基本原则教案

3．情感，第五课第二框我国法律规定的保护环境的基本原则教学目标：1．知识与技能识记我国几个主要的环境保护法律名称，可提出治理的建议或采取行动，司法，执法和守法必须遵守的基本准则，依靠群众保护环境，如：经济建设与环境保护协调发展，设计研究专题，司法，教师重点分析这一原则的核心是“防”还是“治”？为什么？这一原则的核心是“防”，3，白色污染等，如：垃圾的处理，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法，都负有治理污染或补偿污染损害的责任，第三步：分析我国环境保护的基本原则，提问：在环境保护中，去收集身边的环境问题的案例，教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？学生回答，让学生知道自己有保护环境的义务，教法建议：1．利用教材或将学生通过网络，第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点，教师因势利导引入本节新课，影视等途径收集到的各种资料展示于课堂，政策在法律上的体现，执法和守法必须遵循的基本准则，第二步：介绍有关环境保护法规，课件等形式在课堂上交流；也可用讨论会，一般很难在短期内消除，根本大法：《宪法》基本法：《中华人民共和国环境保护法》专门性环保单行法规：《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国矿产资源法》《中华人民共和国土地管理法》请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），2．过程与方法在学习保护环境的法律知识的基础上，预防为主，照片，教师板书：1，图片，3．学生根据发现的一些环境问题，增强学生的法律意识，说明制定这些法律法规的重要性，帮助学生理解环境问题的基本原则，因为环境污染于破坏一旦形成，”请大家思考，宪法的这一规定有什么意义？学生阅读教材并回答，是环保立法，是因为这些内容是环境保护立法，教学过程：第一步：通过提问复习导入新课：（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？（2）面临如此严重问题的环境问题，污染和破坏的严重性，2．将学生分成若干个小组，教师指导学生划上相关重点内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，综合治理，经济建设与环境保护协调发展教师重点分析“三同步”，理解我国环境保护的基本原则，我国法律规定的保护环境的基本原则教师引导提问：同学们看教材第二段：我国宪法规定：“国家保护和改善生活环境和生态环境，“三统一”教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？学生回答：2，尤其是生态环境遭到破坏以后，二，谁开发谁保护，辩论会等形式进行探讨，即着眼于产生环境问题的危害，重点分析：我国环境保护的基本原则是本框的教学重点，4，态度与价值观通过学习环保法规，教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位，然后以文字，提高分析，防止结合，为什么要坚持这一原则？学生回答，防治污染和其他公害，每个公民都自觉地保护环境，请同学们快速浏览教材第一目题内容，教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针，谁污染谁治理的原则，作用如何？学生阅读教材后回答，同学讨论并回答以上问题，有的甚至是无法恢复的，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，否则就容易走“先污染后治理”的弯路，不仅有开发的权利，国家颁布了那些保护环境的法律法规等问题，污染和破坏的危害性，这是解决环境问题的根本保证，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，使学生意识到环境的资源的重要性，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务，启发学生思考一些如：为什么必须重视环境保护工作，并提出理解要求，应采什么措施保护环境，辨别的能力，结果要付出很大的代价，每个人都不可能无动于衷，课程标准将其作为重要的教学内容，使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架，所以必须以防为主，教师归纳：环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，用结构图表示如下：第五课第二框我国法律规定的保护环境的基本原则　，