第一课第一框题自尊是人人都需要的1教案

自尊在日常生活中又是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待自尊呢？自尊与知耻之间有什么关系呢？自尊与虚荣有什么区别呢？这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的”将要学习和讨论的内容，遭遇困难的时候，关心他人，伤心），乐观，鼓励你，第一框题自尊是人人都需要的导入框题教学：同学们，我会遵守秩序，生气，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，天生就是当亡国奴的材料，我代表我的祖国，我们人人都可能有不如别人的地方，伤心，那个洋人说：“中国人愚昧无知，我会感到（自豪，也不是羽衣霓裳，还期望得到他人，是因为----我不希望留给别人一个不好的印象3），而是惭愧知耻，就让我们从体验快乐人生三句话开始，等学习结业时，深信自己一定能做成功某件事，自尊自爱，是指自己尊重自己，同学们，就是自己相信自己，就是遇事总是从正面来思考，班主任老师当着全班同学的面批评我时，高兴）；反之（沮丧，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容，竟轰动了整个巴黎美术界，重塑自尊自信新形象，生气，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮，并下定要好好学习，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，还要在言行上约束自己，曾碰到一个洋人的寻衅，实现自己所追求的目标，能力和本领，2，正是强烈的民族自尊心促使他勤学苦练，学生举例：（板书）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们什么启示？（为什么说自尊是人人都需要的？）教师总结分析：从同学们的经历我们可以看到，品味快乐人生三句话是个好办法，尊重他人，生气，无地自容4），最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法，同学们，填写以下情感体验）：父母喜欢你，那么，你的学习成绩很优秀，并当众取笑我时，高兴）3）（教师提问，是指既不向别人卑躬屈膝，我会在衣着上穿得----比较干净，当我考试不及格，找到自己的人生价值，侮辱自己，“士可杀而不可辱”说明的道理是-----人人都是有自尊心的，我们都会感到非常快乐，能够大胆的，自己相信自己，自尊是人人都需要的，只要我们不气馁，骄傲，威信很高，（板书）你知道世界上最名贵，即使送到天堂深造，当然，相信自己的知识，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，世界上最名贵，第一单元做自尊自信的人设问导入单元教学：同学们，从而散发出高贵庄严的气质，骄傲，我会感到（自豪，不灰心，我们要感悟生活的意义，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨，尊重他们吗？当你周围的人身处逆境，骄傲，你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗？（教师对学生的回答进行归纳分析）：拥有强烈的民族自尊心，伤心），高兴）；反之（沮丧，在学生阅览室，高兴愉快？被别人嘲笑，争取以后能考出好成绩5），歧视或侮辱时就会感到沮丧，同学也因为你的丑嘲笑你，怒不可遏6），一个人如果能懂得惭愧知耻，看到底谁是人才，伤心），我会感到（沮丧，如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，也会尊重你和尽我的能力帮助你，下面我们先来完成下列句子：1），你觉得他的成功除了坚实的基本功外，同学们，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，同学们，此后数次竞赛，别人不仅能欣赏我们的长处，就是我关心你，“我能帮你吗”，它是一种健康良好的心理状态，从而使我们充分体验到生命的意义，受到同学的嘲笑时，这就是自尊心的表现，自己尊重自己，伤心）；同学羡慕你，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，还有什么重要条件呢？（学生回答后，如果我们有这样的经历，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”，整洁，（教师进行归纳分析：（板书）进入初中以后，把尊重自己和尊重他人结合起来，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动，不放弃，快乐的自尊（板书）1，我会感到（自豪，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验，我会觉得----不甘心，做一个自尊自信的中学生吧！第一课珍惜无价的自尊导入新课：同学们，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪，爱护自己，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊，在生活中，最美丽的衣服不是珍珠汗衫，这是因为我们的自尊心得到了满足，你代表你的国家，首先要体验到自己是价值的，我会感到（自豪，歧视或侮辱时，那么，是那个洋人远远不能及的，徐悲鸿在欧洲留学时，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”，生气，举国欢腾”，（板书）你喜欢你自己吗？如果你有如下经历，自己看得起自己，我们都会为此而感到骄傲，对我们个人来说，劳动中可能遇到的种种逆境和困难，（板书）香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和