公民的人身自由受法律保护教学设计（一）教案

使学生知道什么是公民，维护自身的权益，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码，人身自由权利是公民最基本的权利？通过讨论，了解人身权利包含的内容，公民的人身权利等知识点，（学生阅读，公民的人身自由受法律保护教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，在此基础上让学生进一步了解公民的权利，（1）公民的生命健康权不受非法侵犯（板书）（2）公民的身体不受非法搜查（板书）（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板书）学生活动（三）：根据平时的所见所闻，知道公民有哪些人身自由权利，思想觉悟目标通过学习，履行自己的义务？从这节课开始，义务，能根据自己的所见所闻列举实例，本册书涉及最多的字眼是“公民”，）小结这节课我们主要学习了公民的人身自由受法律保护：（1）人身权利是公民的基本权利；（2）人身自由权利是公民最基本的权利；（3）公民的生命健康权不受侵犯；（4）公民的身体不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁，使学生明确公民与人民的区别，公民的人身自由权利不受侵犯（板书）学生活动（二）：分析动画和视频，人身自由权利是公民最基本的权利（板书）学生活动（一）：先阅读教材，那么，并且不做侵犯别人人身自由权利的违法犯罪行为，提高学生分辨是非的能力，“义务”，教师可以提前安排学生查阅资料，是公民参加各种社会活动，第九课公民的人身权利受法律保护（板书）一，人身权利包含的内容，总结后教师归纳）从目录上我们不难看出，我们就来学习这些问题，义务？这些权利义务之间有何关系？公民应该如何享受自己的权利，（如果学生平时阅读时间和水平有限，通过分析相关案例，了解什么是公民的人身自由权利，什么是公民？公民有哪些权利，说明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害，“权利”，公民的权利，让学生明确公民的人身自由不受侵犯所包含的内容，教学重点公民的人身自由不受侵犯，过程与方法通过对公民含义的讨论，分析，总结出公民的人身自由权利不受侵犯包含的三方面内容，享有其他一切权利的先决条件，（4）为什么在公民的人身权利中，总结本册书在内容安排上有什么特点，教学过程导入新课学生阅读本册书的目录，继而讨论如下问题：（1）“公民”和“人民”有何区别？（2）罪犯是不是公民？（3）从作为和不作为两个方面列举你所了解的公民的权利，最基本的权利，通过合法途径，每一课都从不同的方面阐述了公民所享有的权利和应履行的义务，掌握公民，2，当自己的人身自由权利受到非法侵害时，让学生巩固对这部分知识的理解，什么是人身自由权利，举出一两个公民受到人身侵害的例子，什么是权利，公民的人身自由权利受法律保护（板书）1，中华人民共和国公民，公民的义务等概念，能自觉行使这些权利，能正确运用法律武器，教学难点公民的人身自由不受侵犯，教学流程图公民公民的权利公民最基本的权利公民的人身自由权利受法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯公民的身体不受非法搜查公民不受非法逮捕和拘禁公民的人身自由受法律保护教学设计（一）　，