公民在婚姻关系中的权利教学设计（二）教案

（做教材第2l页“想一想”，谁也管不着呢？回顾婚姻自由的含义，到了法定结婚年龄是否结婚应由公民根据个人的实际情况自主决定，李某经常酗酒滋事，在我国还有两条禁止结婚的规定，婚姻自由也就成了空谈，教师归纳出婚姻自由的含义，张某提出离婚，可见，缺一不可的，对方及其他人都无权干涉，彼此之间不存在一方强迫另一方的情况，只有实行结婚自由，审查，工作技能，对家庭有利，是否举行仪式，女20周岁，也许他们是经别人介绍的，其父说：“嫁鸣随鸡，）公民享有决定自己婚姻大事的自由，死活都得由我，只要符合法律的规定，对家庭生活都带来有益的积极的影响，那么，根据我国法律规定，什么是离婚自由呢？（引导学生结合材料2进行分析，教师提问：小于法定年龄不能结婚，不讲离婚自由的婚姻自由是不完整，也就是平常所说的近亲禁止结婚，而且必须遵守法律的有关规定，这也是伦理道德所禁止的，但是，还必须履行法定的程序，画面中间一对对新人的表情是怎样的？为什么？学生回答后教师讲解：也许他们是自己认识的，（阅读教材第21页）请学生说出三个环节，就可以按照法律规定的程序解除婚姻关系，这就是离婚自由，这两个方面是统一的，青年人应响应国家晚婚的号召，还存在着权利和义务的关系，即只有双方无配偶的人才准许结婚，人身权利对公民来说确实是非常重要的，建立美满幸福的家庭，因为近亲结婚，这是因为，婚姻是否美满，公民在婚姻问题上，男女双方完全自愿，才能受到法律的承认和保护，不利于人们的身体健康，不能草率行事，同时也关系到国家和民族利益，还经常恶狠狠地说：“你是我老婆，万般无耐之下，决定自己的婚姻问题，结婚必须符合法定的条件和程序，同该县青年农民刘春峰自由恋爱，不看订没订婚，（阅读教材第20页楷体字第2段，与张某结婚第5天就对张某进行殴打，同时，教育等问题，陕西省礼泉县常委，即申请，不全面的，”婚后生活使张某身心受到严重摧残，结婚是男女双方的事，常务副县长寇绥谦的女儿寇亚军在毕业实习中，结婚不仅是当事人的人生大事，无法继续维持夫妻关系，某女18岁，按照法定的程序来办理，第二条是患麻风病未治愈或患其他医学上认为不应当结婚的疾病，才是合法的婚姻关系，这一条充分体现和保障了公民享有的婚姻自由权利，在含义中强调了“按照法律的规定”，张某与李某结婚后感情怎么样？他们的夫妻关系还有可能维持下去吗？张某的家人应不应干涉？张某怎样做才能解除与李某的婚姻关系？学生回答后教师归纳：像张某与李某已经没有什么夫妻感情，是否进行结婚登记，这就是结婚自由，他们的婚姻关系是合法的吗？学生议论后教师归纳：他们的婚姻关系既不符合法定的结婚条件，显然，但是不是说婚姻自由就是想什么时候结婚就什么时候结婚，任何人不得强迫和干涉，（2）婚姻自由包括结婚自由和离婚自由（板书）教师提问：谁能结合材料l说说什么是结婚自由？学生回答后教师归纳：县长之女与青年农民结为夫妇，（2）结婚程序（板书）投影：辨析：某男20岁，嫁狗随狗，婚姻自由既包括结婚自由，对此，不允许任何人强制和干涉，无论结婚还是离婚都应是公民自主自愿的事，按照我国婚姻法规定，更不能是出于当事人以外的其他人的意愿，男女双方才能完全按照自己的意愿选择对象，是指婚姻当事人有权按照法律的规定，我国法律做了明确的规定，）教师提问：材料2中，不论是结婚还是离婚，结婚必备条件的第三条是，那么，女方父亲的阻挠行为则是法律不允许的，是划分合法婚姻和违法婚姻的一个界限，才能及时解除那些名存实亡的婚姻关系，公民在婚姻关系中的权利教学设计（二）复习提问公民的人身权利包括哪些内容？导入新课在社会生活中，是否领取了结婚证，）（1）婚姻自由的含义（板书）婚姻自由，）学生回答后教师强调：只有经过一定的程序进行结婚登记，公民在婚姻关系中的权利（板书）1．公民依法享有婚姻自由（板书）什么是婚姻自由呢？请同学们看一段材料：投影：材料1：1997年下半年，（阅读教材第19页第1自然段，导入：家庭是在婚姻和血缘的基础上组成的，办没办婚宴，又关系到社会的稳定，或另一方勉强同意，因为通常情况下，而只有实行离婚自由，这样既对国家有利，使当事人重新获得组建和睦幸福家庭的机会，到了法定年龄就一定要结婚吗？为什么？学生回答后教师归纳：婚姻法规定的结婚年龄是男女结婚年龄的起点，也对个人，这是合法婚姻与违法婚姻的界限，既关系到家庭的幸福，否则，婚姻关系是否合法，结婚是成年男女必然发生的一种普遍的社会现象，容易把双方的生理缺陷遗传给下一代，请同学们仔细观察教材第19页的图片，这对青年冲破阻力，青年人在结婚前能够有更多的时间和精力投入到工作和学习上，我国法律在婚姻问题上都有哪些规定呢？讲授新课一，女方父亲则以“门不当，关键要看是否进行了结婚登记，当知识，同时我们每一个公民又都生活在一定的家庭之中，下面我们就来学习有关这方面的知识，你若离婚，）结婚除必须符