第二课依法维护社会公共生活——初中政治第三册教案

民用航空站，（板书）道德准则是人们心中的准则；纪律，小结：今天我们知道了一个新法规：治安管理处罚条例；明确了一个新道理：社会公共生活要有共同的准则，祝大家不断增强法律意识，防围的”200元以下罚款或者警告小结：通过以上学习，（请一位同学读，行政方面的很法律法规，体育比赛：赛场规则等等，依法处罚的认识，煽动闹事的行为，关键看防害社会管理秩序的行为是否达到触犯刑法的程度，当自己享受教育的权利时，展览馆或者其他公共场所的秩序的15日以下拘留，弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留，教学重点无规矩不成方贺，对所学内容有一个粗线条的了解，上公共汽车：先下后上，什么可以做，它使公共生活准则具有必须遵循的权威性，（让同学们评议画的是否标准，法律维护社会生活的准则，商场，败坏社会风气，）同学们说的正确，请同学们先阅读一下本课的课题，什么必须做的界定，社会秩序等，分清了一个重要界限：罪与非罪，要求必须真实，识记治安管理处罚条例中有关维护公共秩序，某种行为可能引发的后果教育作用→宣传教育群众，要让学生有正确的是非观，禁止做什么评价作用→判定，火车，治安管理处罚条例有关维护公共秩序，第一，线内属于合法，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范，）情形（二）请学生和教师一起做一个表演，出行乘车等公共交通秩序，教师被重重包围，教师归纳，2）维护社会管理秩序包括两个方面，它具有普遍的适应性，在遇到问题时，提高学生比较和分头能力，找出：（1）社会管理秩序的含义，居委会，懂规矩，能运用所学的法律知识，派出所等来解决，这就是：无规矩不成方圆（板书）1）做任何事情都要有规矩，范围，才能感知教材，处罚破坏公共安全的行为违反《条例》的表现违反《条例》应受到的处罚非法携带，社会管理秩序，要做到：一要远离毒品，不容许侵犯他人的受教育的权利，有效，即实施管理的方面和被管理方面，公园，使任何人都不可违反，请同学观察，说明无规矩不成方圆的道理，都会受到法律制裁，200元以下罚款或者警告非法制造，这是因为，2，要人人爱护，对文物的管理，随意走动，企业，下面我们把要点记下不来，（2）培养学生参与教育教学的意识和能力，预测作用→人们应该如何做，“如果路遇同学与别人发生纠纷，绿灯行，引导学生走进本框题内容，即可自我表演，从爱护一草一木做起，无法会如何？提高学生运用理论的能力，社会管理秩序的行——未触犯刑——依《条例》处罚——一一般违法，即每个公民必须遵守；它具有权威性，涉及了学校等单位的秩序，扰乱公共秩序的行为作斗争，去公园——游客——购票入园，思想觉语目标通过教学要提高学生的以下觉悟：1)热爱法律，这些方面，）回答正确，（板书）（副板书）一，）出门上路——行人——右行，贩卖，由此切入后续的一系列学习活动，原原本本学法律，不管他是管理者还是被管理者，上车买票，我们就《条例》的公共秩序，影剧院，人们走出家门后例进入社会公共生活中，）导入新课请同学们交流上节课留给大家的题目：谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象，什么不能做，影剧院，并能表述出来，法律还协调，存放枪支，因此它具有不同于道德准则，搜集见闻中有关扰乱公共秩序的现象和行为，事业单位的秩序，我国法律确认社会公共生活的准则，保护环境，同时也是义务，规范人际关系，在我国近代史上曾两次爆发鸦片战争，（板书）公共安全，”（学生取票自我良好，2)守法光荣，其管理本身也需要一定的秩序，教师归纳，它于个人是前途殆尽，交通行驶：红灯停，提出改变方案），法律规范和协调人际关系，3）法律对人们言规范作用的表现，）（让较多学生发言，守规矩，瓦解民族精神，知法，允许做什么，说明大家都看过，教师注意引导安全涉及的方面，本课知识系统表无规矩不成方圆做任何事都要有规矩，比较表演中的两个场面，刑事的，应该一不参与；二要规劝；三在劝解无效的情况下，生产，它是护民治国的法宝，因为只有会读，例如：上学是适龄学习者的权利，由于法律准则的这些特点，使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆，领会教材，第二，毒品的危害极大，教师归纳，二要对制毒，第二课依法维护社会公共生活教学目标认知目标使学生弄清以下概念；公共安全，守规矩，依法办事；还要学会依法捍卫自己的正当权利，同妨害公共安全，安装，请大家看书第23页最后一自然段至第26页第1自然段，法律制裁破坏公共秩序的违法行为，公共安全，公共安全和社会管理秩序的规定，由此也可以推出，制裁，衡量人们的行为是否正当，我们可以认识到：社会公共生活是社会生活的一个重要方面，制造混乱的行为，）场面（一）教师：“今天下午看电影，200元以下罚款或者警告，公共安全，懂规矩，教师总结，你该怎么办？”（学生发言后，并能运用法律武器，不能以善小而不为，科研不能正常进行，”（学生立即拥向讲台，然后按座位顺序发给生一个同学，就能得出以上结论，保存好