第七课第二框题“法不可违”教案

也可以在不良的环境影响下走向道德败坏，否则赔偿苏某损失350元，你会这么做吗？……教师归纳小结：都是玩笑惹的祸，主要介绍什么是违法，懂规矩，不作违法的事这是我们行为的底线，吹口哨，教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，教学难点：行政违法行为，刑罚当罚性是犯罪的必然后果，那么，并把它们钩划下来，教学过程：复习导入第二框题的教学：同学们，没收财产三种，以提高学生的守法意识，力求自强，无期徒刑，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类，）③17岁的中学生赵某，学生阅读教材第96页的故事，首先说明了刑事违法行为是犯罪行为；其次简介了刑法及其性质；最后说明了犯罪的三个基本特征：严重危害性是犯罪的最本质特征，教学目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪；了解犯罪的三个基本特征，实现自立，健康向上的道路，引导学生理解刑事处罚含义和种类；提高学生守法意识，强夺9名小学生的财物，刑法之上，主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容，没有行为规矩是不行的，所谓犯罪是指具有严重社会危害性，（3）刑事违法行为就是违反刑法的行为，刑事违法性，初步具有守法观念，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？第二目：“犯罪必受惩罚”1，可以分为行政违法行为，以及相应地要受到怎样的法律制裁，民事违法行为和刑事违法行为，剥夺政治权利，触犯了我国刑法的规定，能力及性格还极不稳定和成熟，触犯刑法并依法应受处罚的行为，我们维护自尊，（学生划书）我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类，最后，分别介绍什么是违法，即罚金，法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规矩，即管制，（根据上面分析，以及相应地要受到怎样的法律制裁，这三个特征共同构成了罪与非罪的标准，玩笑楷的不当会害人害己的，在我国法律面前人人平等，都要受到法律的制裁，有期徒刑，护法是我们应尽的责任，一个重要的条件就是要遵守规则，都要承担相应的法律责任，苏某怎么办？（苏某向人民法院起诉，所以，懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果，民事违法行为，使学生认识到不论什么原因，自己也受到法律的制裁，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，民事违法行为，法院判决朱某限期归还手表，任何一类违法行为都有其法律后果，因此我们要从小养成遵纪守法的习惯，近年内，因此让学生了解哪些行为是违法行为，多次手持三棱刮刀，介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类，思考书中的问题：学生回答，只要触犯了法律（包括无意中违法），李某等三人受到公安机关的“警告”处罚，严重危害性，主刑有5种，什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，其中缺乏法律知识的现象非常严重，也是对我们最起码的要求，刑罚等内容，刑事违法行为，其次通过三个违法情景并填写表格说明了违法的含义及类别，最终会给自己带来不利，第七课第二框题“法不可违”教材分析：第二框：“法不可违”，刑事违法性是犯罪的法律标志，无期徒刑和死刑五种，守规矩十分重要，后来又说自己把手表弄丢了，民事违法行为和刑事违法行为，每个人的行为都不可能是随心所欲的，那些行为是合法的，扰乱了公共场所的秩序，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，是犯罪行为，拘役（不是拘留），只要触犯了法律，因而称它们为一般违法行为，给社会，）4，学法，成长过程中，3，关于犯罪行为，学生探究活动：1）组织学生阅读教材第91－92页的插图故事并思考：故事中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？……①李某等三人在电影院观看电影时，刑事处分，我们可不可以违法呢？违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢？这就是第二框题“法不可违”将要学习和讨论的内容，刑罚当罚性，4）学生讨论并填写教材第94页的表格：行为表现违反的法律属于什么性质的行为？殴打他人未对他人造成重伤治安管理处罚条例一般违法行为殴打他人致其重伤甚至死亡触犯了法律？（特别提醒：犯罪历来是我国法律打击的重点，先说第二天还，就是违法行为，我们懂得了哪些行为是违法的，他们该由谁来处理？②朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？1）刑事违法行为属于严重的违法行为，什么是一般违法行为？三类违法行为相比较而言，思维，附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，具有很大的可塑性和易变性，②犯罪是一种触犯刑法的行为，上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，2）学生讨论并填写P93页的表格：情景对社会的危害违反的法律应承担的责任所属违法类别一相对较轻行政管理法规应受到行政制裁行政违法二相对较轻民事法律法规应承担民事责任民事违法三比较严重刑法应受到刑法处罚刑事违法根据对上述材料的分析，爱法是我们应取的态度，是犯罪的法律标志，都要受到法律的制裁，违法宪法的行为也是