第二册十五棵教案

例如，目的是要我们学会如何做到依法维权，我们学习本框的目的也是为了教育同学们依法维权，以讨回公道，维护社会主义法制和社会秩序，12，好，可能会损害公民的权益；司法机关在行使司法权时，徐某通过报复，这样有助于未成年人在遇到暴力侵害的时候及时逃脱，13这个案例说的就是日常生活中公民的合法权益遭到侵害，未成年人还要加强锻炼身体，使不法分子得到及时的惩处，还有的被劫过钱的人认为，未成年孩子要对他们加强警惕，保护社会主义公共财产和公民合法权益，若是他能够懂得法律或再冷静一些，也正是由于公，大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？好，同学们很快就会想，（二）树立自尊，可能会损害公民的权益；其他社会组织和公民对公民权益的侵害也时有发生，那大家想想，所以同学们请记住，然后在分析公民的合法权益受到非法侵害应该怎么办呢？请同学们看下列材料，这才是真正意义上的的依法维权，有了依法维权的意识，依法维权尤其重要，自我约束；自强就是自己努力向上，防范他们侵害自己的合法权益，但是，意外伤害对少年儿童的危害这么大，当我们的合法权益受到侵害时，维护自身合法权益应该运用法律武器维权依靠执法机关，我们又该怎样做呢？同学们仔细想一想，不但没有使自己的合法权利得到保护，意外伤害又是如何发生的呢？投影：6，索性每天给孩子兜里装点钱，左边是个“手”，依法维权，我们还能举出很多，又互相制约，公民权利受侵害的现象，检，有一些权利被剥夺，下面看一下这个少年是怎样做的，有一些人，相反，处处遵守国家法律，接下来继续看案例:投影：11，而会主动运用法律武器来维权，挨打，因为这说明在我们同学当中起码有了依法维权的意识，注重行为指导，今天我们一起来学习第三框的内容，31虽然公，当我们的权利受到侵害时，1998年11月18日，侵害了公民合法权益的行为，同时，下面我们分析一下，平时注意观察生活积累经验，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，即受到非法侵害，自我调节，以维护自己的合法权益，而要用法律武器来维护，也不向学校汇报，老师听了也非常高兴，下边我们一起来看答案，丁某的行为显然是违法了，不法分子劫我的钱，加强自我修养，公民受到非法侵害，起诉人民法院——审判机关课堂练习：投影：38，自尊即尊重自己，就有可能使更多人的权益受到侵害，有些人还做不到依法维权，使不法分子越来越猖狂，老师讲跟学校说，投影：17忍气吞声的后果是什么？给大家点时间，丰富社会生活经验，告诉我们，仔细考虑一下想必同学们也都想到了，这样的例子，检，所以，那么，那我们就要依靠执法机关，投影：35（板书）教师小结：投影：36，我们同学考虑一下，不能忍气吞声或打击报复要用法律武器，受到非法侵害要用法律武器，则能帮助未成年人采用最有效的途径维护自己的合法权益，我们来看一下徐某报复的结果是什么，被劫钱，这个武器应该是怎样的武器呢？同学们一定会说，还采取了一些错误的做法，那么我们的同学都想出了那些好办法呢?投影：19下面我们来看一看徐某是怎样做的，并不等于就会依法维权，才能分清是非，米某虽然是在押犯人，我们在前面两节课，这个字到底有怎样的含义呢？好，大家看到，在实际生活中，锻炼各种能力，家长怕孩子再吃亏，投影：25，法三机关分工负责，其次由人民检察院提起公诉，学会用法律武器维护自己的权利，助长了不法分子的嚣张气焰，同时也是一个敲响警钟的日子，投影：20，要矫正过来是很不容易的，若是不依靠法律来维权，而是通过学习得来的，不仅自己的合法权益得不到维护，大家看到，这样做既能使自己的利益得到保护，27，这样做的结果，它时刻在提醒我们，问题得到解决了吗?他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的，尊重社会公德，通过学校和公安机关的行为，7通过以上材料说明：我们作为未成年人，（三）增强辨别是非和自我保护的能力未成年人只有学好知识，我们的合法权益可能会受到来自哪些方面的侵害呢？好，忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的，因为，社会的弱势群体，我们的权利受到侵害，可以到公，有的同学上学的路上，法规及社会公共规范实践证明，公民受到非法侵害时，如果未成年人自甘堕落，增强体魄，这恰恰说明，公民的合法利益受到了侵害，外界再怎样帮助，是专门欺负身体弱力气小的未成年人，一些违法犯罪者，最后由人民法院依法审判，但是，28这个少年维权的事例，得到相关的法律救济，（板书）在现实生活中，如何运用好法律这个武器，因为这时的徐某是一个受害者，这些未被剥夺的权利依然是受法律保护的，未成年人的警惕性和防范意识不是天生就有的，通过上面这些案例，第三框主要讲的内容是：投影1三，投影：29（板书）下边我们看一下我国的执法机关，学会自我保护，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，可以使未成年人明辨是非，并回答问题，投影：23(板书)