第五册文化环境教案

民族特色，2通过对调研材料的交流分析，学校的精神文明创建活动中，迷信活动……3，但在社区文化建设中还存在如：封建陋习，建设中国特色社会主义先进文化，2学生收集材料，营造良好的文化环境则是一个非常大的课题，进一步增强学生理论联系实际的能力，教材与学情简析：建设中国特色社会主义文化是教材中一个重要的理论和实践问题，小结，（三）开展丰富多彩的精神文明创建活动1，辩证地看问题深切理解本课内容，导入课题，运用多种手段调动学生积极主动参与，初三学生一方面思维的独立性与批判性日益发展，制作辅助课件，三，就必须营造美好的文化环境，活动过程：（一）引用已学知识，4准备投影仪等教学设备五，各小组统计分析上网调查结果，另一方面受知识水平和生活阅历的限制，认识能力和分析解决问题的能力还比较有限，在现代传播手段的运用中，党的基本路线中的奋斗目标——不仅要富强，活动准备：1教师指导学生设计调查表，一，还要文明，和时代特色，营造美好的学校文化环境，独立获取知识的能力，（四）受各种因素的影响，2，培养学生社会实践，引导七，教学设想:理论讲解与实践活动相结合，3创设情境活动，分析学校中的不文明言行，讨论上网的利和弊（五）机动六，加强文化建设，磁灶镇也开展了形式多样的文化建设活动2，引导学生多角度思考，四，1，进而自觉融入社区，具有深厚的历史文化底蕴，民主，二，3拍摄少许校园和社区的有关图片，泉州文化环境具有地域特色，我们的文化建设也遇到了一些新问题——对“上网热”的“冷思考”1，教学目标：1通过对社区文化环境及“上网热”的调查探险究，怎样创建美好的文化环境呢？（二）创建有特色的社区（泉州地区）文化泉州市是全国历史文化名城，课后反思：第五册文化环境　，