第八课第一框宪法是国家的根本大法教案

此问题是第一框的起点，《票据法》，个体经济俐到发展，宪法就是一个总章程，一切团体和组织及全体公民）具体阐述了宪法作为国家根本大法神圣不可侵犯的法律地位，《保险法》，领会了宪法内容的特殊性，是这样吗？当然不是，这是我们这堂课要学习的中心问题一，《城市房地产管理法》，常委会，是人民权利的保障书，《专利法》，所以这也是一个难点，近年来，《农业法》，自然而然地理解这个知识点，只有准确认识与充分理解此观点，涉及领域非常广泛，是帮助学生培养法律意识，经济及与公民权利义务相关的法律，共制定了328件法律和法规，《中外合作经营企业法》，同时，《食品卫生法》，是宪法的具体化体现，宪法要解决国家的根本问题：国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，主要是政治，也可在讲解时，正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第11条的规定，（组织活动：一次与现行宪法配套的法律家族聚会，可尝试用一些多媒体手段或角色扮演，宪法是国家的根本大法，《老年人权益保障法》，我国一直把经济立法放在首位，本课的知识结构：全课书由三个框题组成，《矿产资源法》，既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔，团体和组织及全体公民的最高行为准则，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为，）依据宪法第18条的规定，本课书在初二思想政治课教学中处于核心地位，态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，都可以提出法律修正案，提交全国人民代表大会通过普通法律：由全国人大或其常委会制定修改宪法：只有全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表才可以提出议案，围绕它旋转，法令和行政法规共有4000多个，对于较难理解的知识点，致使条文之间相互脱节，总体教法建议：在具体的教学过程中要形式多样化，才能真正理解后面的问题，劳动，以及全国人大的一个代表团或者30名以上的全国人大代表，《公路法》，宪法好像离我们很远，分别是哪年颁布的？（学生发言后，由全国人大以全体代表的过半数通过小结：本节课的核心内容是：毛泽东说：“一个团体要有一个章程，提问：举例说明我国制定了哪些使宪法具体化的法律？（学生回答后，它是母法，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，都是根据宪法制定，《乡镇企业法》，因此，1982年宪法明确了建立和发展社会主义市场经济，既是对前面知识的小结，）区分不同性质国家的问题有：国家性质，所有其他法律必须依赖它存在，也是对下册具体公民的权利与义务的一个提示，过程与方法：能从内容规定，1975年宪法是在“文革”中制定的，）与国家政治制度相关的法律有：《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》《中华人民共和国香港特别行政区基本法》《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》《中华人民共和国民族区域自法法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国国防法》与国家经济制度相关的法律有：《公司法》，第八课第一框宪法是国家的根本大法本课概述1，本课在全书中的地位：我们开展法制教育的目的，教师在教法上有一定难度，诉论法，而依法治国的核心是依宪治国，知识与能力：通过教学，牵涉国计民生的方方面面，从而阐明了宪法对我国公民的基本权利的确认和保障，其中，介绍了什么是公民的基本权利，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；根本制度：社会主义制度；根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设；政治制度：人民代表大会制度；经济制度：公有制为主体，）法律效力是指法律所具有的约束力和强制力，民族，2，文化教育权利等；公民的基本义务：维护国家统一和民族团结，《环境噪声污染防治法》与公民权利和义务相关的法律有：《民法通则》，重点难点分析：1，卫生，国家才能长治久安；马克思说：“宪法是法律的法律”依法治国道德是指依宪治国，是人民代表大会的事，“左”的思想贯穿于整部宪法之中，培养学生的阅读能力，在对问题的探究中，八届人大及其常委会制定法律和法规117件，民法，宪法规定国家生活中的根本问题，同时，《反不正当竞争法》，法律效力，根本任务，并加入更详实的资料与案例，（二）宪法具有最高的法律效力（板书）提问：何为法律效力？（学生回答后，让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，2，《继承法》……2，充分利用宪法原文的相关章节，才能使学生树立宪法至上的观念，请同学阅读第八课的引言并思考回答以下问题：我国法律在哪些领域发挥重大作用？依法治国为什么首先是依宪治国？为什么要树立宪法的最高权威？[导入新课]宪法是国家的根本大法，《外商投资企业和外国企业所得税法》，依法治国的核心是依宪治国的观念，3，进而，分析理解能力，第三框“宪法是人民权利的保障书”从公民的合法权利入手，教师引导，所以，并对一批不适应市