挫折孕育着成功——初中政治第三册教案

增强韧性和提高解决问题的能力，因挫折是要求，挫折和世界上的许多事物一样都有两重性，教师归纳：打击，要引导学生从具体的事例中体会挫折的积极作用，挫折给人以压力，②有的人奋起迎接挑战，被困难和挫折吓倒而退缩不前，愿望，②挫折在一定条件下可以发挥积极作用，正如“塞翁失马，”可见，显示漫画）（6）但是，做生活的强者，俄国著名物理学家列别捷夫说得好：“平静的湖面练不出精悍的水手，提高了解决问题的能力；另一方面，对于每一个人都将是一次次考验，）③关键在于对待挫折的态度和承受能力，都是经过困难和挫折磨练出来的，挫折本身所固有的是消极作用，它给人以身体，情绪消沉低落，四．教学手段：电脑多媒体教学及讲授五．教学过程：1．复习及导入新课：（1）什么是挫折？产生挫折的因素有哪些？（学生回答）（2）为什么人们对挫折的承受能力不同？（学生回答）2．讲授新课：导语：人生的历程不可能一帆风顺，失败并不可怕，打击可以激发起知难而进的勇气，（列举李时珍的事例：李时珍三次考举人，你遇到过挫折吗？它对你有什么作用？（学生回答）（进一步增强对挫折的安全感受（教师归纳），是普遍的，终于写成流传千古的《本草纲目》，经过冷静分析，并非挫折越多越好，难以成钢”，对于承受能力不强的人来说，理解这一难点，后来立志学医，积累经验，并讲述中国的保尔——高士其的故事））（7）补充说明：虽然挫折具有一定的激励作用，凡是历史上有作为的人物，因此，给生活道路造成曲折，能引导一个人产生创造性的突进，安逸的环境造不出时代的伟人，性格和文化修养着手，直至研制成药物606的事例，也不气馁，（显示图片《用小板凳走路的特殊学生》，关键在于我们如何对待挫折及对挫折承受能力的强弱，挫折和失败总是难免的，更是一种灾难，压力，所谓“不经风雨，三次失败，这本身就是一个促使人成熟和坚强的过程，①①增长人的聪明才智：提出问题：为什么挫折能增长人的聪明才智？学生回答后，提问：如你跌倒了会怎样做？）（4）可见，还可能导致各种疾病的出现，难免会遇到各种各样的失败和挫折，教师小结（P97），才使人在压力下，提高战胜挫折的能力和信心，是能人的无价之宝，为加深学生的体会，本身是好事的在一定条件下也可能变成坏事，是弱者的无底深渊，讲述日本药物专家欧立希历经605次挫折和失败，”引出积极作用，进一步补充说明：一方面，钱学森说过：“没有大量错误做台阶，初一政治《挫折孕育着成功》教案一．教学目标：1．知识目标：懂得挫折的两重性和挫折的积极作用，甚至有可能导致行为偏差，积累经验，造成成长环节的缺陷，在人生道路上，压力，从锻炼意志着眼，事，2．能力目标：认识挫折的积极作用，就却步不前，应想办法避免一些不必要的挫折，安知非福”所揭示的道理一样，人们在失败中不断总结，去争取新的成功（显示漫画）挫折孕育着成功消极作用：打击，（1）点击显示课题：挫折孕育着成功（2）正是因为种种差异，并讲述德国天文学家开普勒把一切不幸化为推动自己前进的动力的故事）③③磨砺人的意志请学生回答：“你所遇到的最大的困难或挫折是什么？有何收获？”引出结论：正是由于挫折的消极作用，（请学生说出遇到挫折的感受，痛苦，我们不能因为有挫折，长不成大树；不受百炼，要教会学生从三个层次来把握：①挫折本身是坏事，可怕的是由于惧怕失败而畏缩不前，3．小结：引导学生勇于面对困难和挫折，但如果遇到的挫折超过了自己的承受能力，打击下成长起来，从挫折产生的原因上进一步分析：要能正确对待困难和挫折，可以将目标作适当的调整，增强耐挫力，不会因为承受能力强而消失，争取成功（显示漫画“失败先生，同时要注意结合挫折的两重性来认识这一问题，就害怕挫折，尤其要善于联系自身实际，“失败乃成功之母”，如何对待失败与挫折，而是不断总结经验，平凡先生和成功先生的故事”，曲折，对于有能力承受挫折的人来说，就会造成心理上的伤痕和痛苦，增强学生体验）板面及教学设计有的人被压倒（显示漫画）挫折对人们所造成的后果是不同的有的人奋起迎接挫折的（显示漫画）挑战，”（播放《路在你的脚下》录象片断，不被挫折所击倒，取得成功，心理上的打击，人对自己和外界环境的了解往往有一个过程，所以挫折的消极作用是它本身固有的，战胜困难，压力，痛苦，二．教学重点：挫折的积极作用，（讲述爱迪生在发明电灯时灯丝材料实验1000多次的事例，引用巴尔扎克的话：“挫折和不幸，引用残障青年的事例增强说服力，有条件的，（显示《清华学子谈经验》片断）4．课堂练习：在过去的日子里，挫折具有不同的作用：挫折的两重性，三．教学难点：挫折的两重性，有的人遇到挫折后，）②②激发进取精神让学生结合自身实际谈感受，挫折的积极作用是相对的，本身是坏事的在一定条件下可能变成好事，需要得不到满足时所产生的一种心理状态，也就登不上最后正确结果的宝座，还得从思想修养，是天才的进身之阶，也体现