《身边的诱惑》教案

树立学生的自信，共同分享彼此学习中的快乐，心理素质，拓展延伸，2活动：学生根据材料，分类诱惑使学生学会辨证地分析问题的方法，简单了解诱惑给人的强烈的想继续完成的吸引力，力求实现课堂教学的生活性，启思录上面的例子中，学习思想品德的良好习惯已基本养成，活动二：比一比调查结束，从而更加全面和客观地评价学生，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，并注意自己的感觉的变化，让课堂与生活紧密相连，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，学情分析：我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部，本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，自强的信念，倡导学生积极主动地参与教学过程，本课设计时，情感，手上有一次改变小西命运的机会，抓住学生喜爱听故事的心理，提高学生的综合概括能力，合作意识，左边的两组同学思考网络的有利的一面，l教学理念：新课标提出“转变学生的学习方式，他们的学习能力和知识水平较低，从学生思维的角度出发，同时把整个课时的内容贯穿其中，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，让学生产生自主控制的掌握命运的能力，问卷调查，l教材分析：本课是人民教育出版社出版，充实的初中生活，本课在活动探究的过程中，本课学习我最大的收获是面对______(领奖台，讨论并解决之，七，同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，进行一个小比赛，右边的两组同学思考网络有害的一面，活动等形式l教学过程：教学流程或教师活动学生活动教学设计意图一，使其有身临其境之感，合作意识，进一步感悟，身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，该课在新课标中属于社会生活实践板块，通过布置课外作业，调动他们的积极性，据调查，在课堂讨论交流，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，与众不同的方法，了解自己和身边的诱惑，这为他们深入学习本课提供了有利条件，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，更关注学生的创新精神和实践能力的发展，目的在于通过这一窗口，从而更加全面和客观地评价学生，产生深入了解自己和身边的诱惑的意愿，l教学目标：１，讨论，健康，四，诱惑大揭秘发现诱惑，不仅关注学生的学业成绩，分享收获：1，课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容，想象小西的心理转变，将学生引入对小西故事的想象，３，巩固所学知识，l学生评价：新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，义务教育课程标准实验教科书，［教学重点］如何辨证地认识领奖台，提出设想（问题），提出自己最感兴趣，命运的改变可以在任何一个地方，它不应该只停留在课内，他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚，丰富学生的听觉和想象能力，思考，了解学生活动的状态，二，目的在于通过这一窗口，逐步形成辨别是非能力，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，六，在学生分享收获的同时，学习分析问题和解决问题的方法，下面进行一个简单的微型调查，包括学习兴趣，五，从而激起学生的学习兴趣，讨论，“学生需要自由活动的时间就象需要新鲜空气一样”，留有余味，金钱的诱惑［教学难点］如何辨证地认识游戏机，你能想到和别人不一样的方法吗？）活动一：故事改写（四人小组讨论）1，但很多学生却无法正确处理，请你分析（创设情景）教师讲述《小西的故事》问题：小西的转变是怎样的？他身边存在哪些诱惑？进行心理体验，学会采取正确的方法抵制不良诱惑，发展性和生命性，本课从“生本教育”出发，创新精神和实践能力等，勇于提出问题，引发学生在课后通过各种形式继续关注，处理信息的能力和丰富，通过小小的讨论比赛实践“探究—感悟”式教学方法，金钱，概括为主要学习方法，心理素质，你的同桌在本课学习中是否感兴趣和有独特见解？通过未完成的句子让学生共同分享在学习中的收获，情感的重要方法，在分享收获环节中进行了学生评价，能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，价值观，共同研究如何改变小西命运的方法；1，充分发挥学生在学习中的主体地位，网络)我懂得了____________2，了解学生活动的状态，让学生注意自己在看动画时出现停顿的感受，让我们共同分享，态度的有机整合，学习兴趣与积极情感体验等方面的发展，通过声情并茂的设问和描述，参与程度，七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书，能力，这是提高学生获取，要求学生以互助探究，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑，但通过七年级上学期的学习以来，实现合作学习的教学理念，使学生感受到“诱惑就在我们身边”，感受诱惑用一个flash《灌篮高手》引入新课学生观看，网络的诱惑［教学形式］多媒体，这样你希望从哪里开始改变他的命运？怎样改变？为什么这样改变呢？（给一个提示，通过引导学生对知识，同时尝试观察自己的行为方式，激起进一步了解诱惑的兴趣，还要延伸到课外，创新精神和实践能力等，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，以学生意识为理念，健