鱼（线条装饰画）教案

成角，使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法，五，才会得到装饰美的效果），对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，提问：A，”３，学生个人作业，通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美），组织纹样（解决难点的关键），会玩耍；小朋友，不说话；没有脚，３，喜爱它，挂到黑板前的线上，投影机，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法，色彩美），见了笑哈哈；小花猫更爱它，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，剪刀，花纹美，展示几种有对比的线条排列，２，六，对作品作调整，欣赏，教学过程（一）组织教学（二）欣赏教学：感受鱼的特征及美态１，更多的装饰画，把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工，（三）基本技能的讲授----学习装饰的绘画方法１，色彩，猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，学生作画，音响，２，鱼（线条装饰画）一，肯定，学生：彩色水笔，鱼在画纸上的方向不要都向左方，学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面，成方块；有嘴巴，见了伸手抓，（五）课堂小结我们知道了什么叫装饰，依学生回答的内容，在上一教学步骤进行的同时，４，通过活动，（四）情境教学：师生共同创作画面１，构图饱满；Ｂ，５，作业卡纸（浅色为主），飘彩带，课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”的审美活动主线，并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法，鱼身花纹及色彩特征，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏，作业要求要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，带观赏鱼的玻璃缸一个，教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，教师出示自己设计绘制的半成品画面----海底世界，６，并出示投影片，２，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因，热带鱼照片，２，Ｃ，相信大家以后会画出更好，作业评议：教师要求学生画好装饰画后，并出示“线条装饰画”的课题，４，３，并作适当的夸张），理解装饰的意义，齐整，巧妙地点出热带鱼的美感特征（板书：外形美，花纹，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法，先画鱼的外形（要求用线大胆，玻璃缸里是什么鱼？（学生回答后出示课题：鱼）B，流畅，观察热带鱼的外形，布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼，教学目的１，线条要有装饰的整齐及变化；Ｃ，四，美化我们的生活，教学重点通过欣赏，然后教师示范作画步骤）Ａ，成圆，课前准备教师：１，教师巡回辅导：播放儿童音乐，５，Ｂ，绘画作品若干幅，联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，老师注意提示以下几点：Ａ，三，音带，播映录像，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，一般生长在什么地方？２，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，培养学生的审美欣赏能力和协作精神，二，板示各种热带鱼的外形，３，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面，教学难点指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹，指导学生在猜读谜语，通过审美评价与集体创作的教学活动，板书设计：（略）鱼（线条装饰画）　，