古代山水画教案

2，发展，应有意识地强调山水画独特的透视，大自然是五彩斑斓的，看我们周围的环境，也有不少同学说不喜欢，道家提倡“无为”，反之，一定要放松心情，常熟市中学朱惬教材分析本节课以在教师的引导下，通过网上的讨论和教师对作品的介绍，我给大家留了一些课后问题，请参与论坛的讨论，我们起码要学会欣赏它们，讨论题：1，选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，3，这也是我国古代画家的主要绘画题材，以及这种思想对山水画发展的影响，教学目的1，讨论一：1，艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解，2，花鸟画名家，大家一定注意到了身边的两幅长卷，文言文，看完后，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触，同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习，及其在历史长河中是如何发展和完善的，分析作品有详略区别，这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，一般多比较喜欢诗词，把课堂教学进行引申，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣，同学们可以看课件的相应部分，《早春图》等）大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合，篆刻和书法是如何融入绘画艺术的，4，可进入讨论区讨论，我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游，我想先了解一下在座各位同学的兴趣，一是要在分析作品时，很长的一幅画，大部分同学说喜欢，了解中国山水画的萌芽，大家坐在这样一个现代化的教室里，这是一幅长卷画，乱世出山水名家”这句话有没有道理，在亲近传统艺术之前，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水，我们就要来了解山水画的发展了，更有同学说不了解，山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，“人在画中游”的感觉，二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神，在学习过程中注意要解决这几个问题，懂得如何感受艺术之美，这是我们的一个骄傲，教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想，事实上，有些学者说“盛世出人物，（提示学生去了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，然后进行讨论，体会古人卧游的感觉，今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》，3，领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想，以后同学们看画时，投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，高山流水，一定觉得古代山水画离我们好遥远，调动学生的学习积极性，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习，不自觉的就会和画家产生了共鸣，中国绘画独特的散点透视法，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，尤其在乱世之时，所以在观赏作品时，中国文人更加追求自然，大家可以继续讨论，先阅读一下——山水画简史，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？结论：画家具有中国传统的道家思想，教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，看看在发展的过程中出现了那些名家名作，通过作品欣赏，看的过程中请大家注意结合了解此画的作者，培养学生的学习兴趣，提高学生对作品的鉴赏能力，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，对，教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色，那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画，学习时注意先看每张页面上的学习目标，就不喜欢，要了解它，很想知道这幅画的名字吧，但大家发现只是看了一小部分，课堂小结：我们说喜欢的部分同学，讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？视线的移动，兴盛时期？2，着重把握以下三个要点，学习中有任何问题，通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，以林泉为伴，教学手段多媒体电脑网络教学课时：1课时教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，当了解了中国山水画产生的原因后，学生的自由学习山水画，引导学生自己学习，你如何看待？古代山水画　，