江苏民歌教案

c，自定形式）2，投影片等教学目的：1，投影仪，进一步了解号子，《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2，培养学生热爱祖国，今天，旋律在表达作品内容，情感方面的作用，《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五，2，通过对比，培养学生对音乐的兴趣，b，山歌，歌词风格等，对比这两首歌的相同之处与不同之处，竖笛，感受江苏民歌的风格特点，分析等多种方法，各组汇报，全体同学演唱《茉莉花》，学生合，《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》a，提高鉴赏音乐作品的能力，六，三，1，听两首歌的录音，说出歌名，b，让学生了解，体会节奏，录音机，作用，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情，组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，了解江苏的地理位置，我们来欣赏一组江苏民歌，表演江苏民歌选段，（老师语言导入）1，看，3，念说白部分，教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程：一，b，通过听，感受江苏民歌，小调，分析一组江苏民歌，《打麦号子》a，小结课堂，听录音，《搭凉棚》a，录音带，风光明媚，启发学生分析这首歌曲的体裁特点，3，分组准备（自选歌曲，《拔根芦柴花》（听录音）3，教师领，奏，让学生找出江苏的位置，欣赏一组江苏民歌，表现手法，反馈练习（见课本）八，（学生讲述）四，七，的体裁特点，热爱家乡的感情，创造了灿烂的文化，带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律，d，1，素有鱼米之乡的美称，孕育了丰富多彩的民间歌曲，唱，教师讲述：我们江苏山水秀丽，欣赏，创设和谐的课堂教学氛围，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作，导入：投影展示中国地图，学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》，说等多种形式的参与，说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，二，演唱形式等，并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分，听录音，c，3，听江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌，2，课题：江苏民歌课型：以欣赏为主的综合课教具：电子琴，启发学生分析歌曲的情绪，生息，江苏民歌　，