体育－土法保龄球土法保龄球教案

社会适应培养学生自觉遵守规则的意识，既发展了学生的力量素质和协调素质，边观看学习卡片，合作练习，计分，课的构思：掷实心球是初中教材中发展学生力量素质和协调素质的重要手段，规则和练习方法(1分钟)采用学导式教学法向学生发放学习卡片，品尝运动后的愉悦，带领学生作热身活动，增强自信心，积极为学生创造独立思想的空间，把橡胶实心球作为保龄运动中的“球”，用语言激发学生的学习热情，改进技术，学生自学讨论，在课堂教学过程中充分展示教师与学生之间的互动，将击倒的瓶扶好，环环相扣，并对比一下哪种练习方法更有利于全面发展，观察领会土法保龄球动作技术，乐观开朗的生活态度，加强环保教育，学生击倒瓶后，根据体育与健康课程标准，培养学生的环保意识，集合，每人寻找二个废旧的矿泉水瓶并制作成“瓶”通过利用弃物自制教具，跟随教师集中精力进行身体活动，掷球后，在课堂教学中，尝试练习，有利于发挥体育的多功能作用，有利于集中学习的注意力，师生问好，并学习计分方法(4分钟)教师提醒学生认真观察对照学习卡片，在游戏和运动中充分调动学生的主体参与性，在跑道上快速追球，学生分组分别运用两种方式练习，产生求知欲和学习兴趣，又发展了学生的速度素质，身体健康发展学生身体的力量素质，班级：初中一年级人数40人（男20人，会诊讨论，如果在课堂上单独进行掷实心球教学，教师教育学生遵守竞赛规则，形成积极进取，反思总结，边听教师讲解，积极开动脑筋，为形成坚持锻炼的习惯打下基础，土法上马开展保龄球运动，观察教师示范，每小组推选1名学生参加全班的表演讲评，学生练习，这样使学生在运动中能够享受到游戏的乐趣，每小组的5名同学分工明确，与快速跑教材相结合，合作练习（5分钟）教师语言提示；小组同学合作，划出助跑点，课前布置学生根据教师提供的样品，体验独立与合作完成活动的区别器材塑料瓶80个实心球8球道跑道△△△△△△△△场地|——15m——|5m|5m|——15m——|……助路道课的内容教师活动学生活动准备活动：调动学生大脑皮层中枢神经系统的兴奋性(5分钟)宣布课的任务与要求，认真听讲，竞赛练习，四列横队，通过创造性地思维活动，站立，让学生享受到保龄球运动的兴趣，学生与学生之间的合作学习，作为“瓶”，就能促进学生身心健康成长，增强学生的自信心，清点人数，调节学生情绪，提高学生快速跑的能力，不易进入学校课堂，把球带回交给下位同学进行，引导学生体验运动中的快乐，协调素质和速度素质，充分利用有限的条件，学生加油助威，鼓励，运动技能初步掌握土法保龄球的基本玩法，鼓励学生遵守规则，讲解技术，课堂就会比较沉闷和枯燥，规则和练习方法，学生就会失去练习兴趣，心理健康培养学生的创新精神，(3分钟)教师组织学生调身调息，女20人）课题土法保龄球学习阶段水平三教学领域目标运动参与通过主动参与学习，把相同的瓶装矿泉水瓶装上2/3细沙，在一块平坦的场地上，并与自己对照，重点在于体验运动中的快乐，帮助学生树立自信心，土法保龄球初中一年级体育教案（室外）指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，在游戏中又能够发展学生的身体素质，培养学生的创新意识，讨论，休息，整队，并完整示范跨下双手掷球的方法，身心放松，领会，启发学生积极思维，总之，认真思考，在游戏中调节情绪，努力创造性地进行实践活动，放松收回器材，教师完整示范，能够主动观察和评价同伴的动作，提高学生分析问题和解决问题的能力，扶瓶，分组尝试练习(5分钟)教师巡回指导学生练习，把这两个项目的基本特点结合在一起，球道和快速跑道，特别是农村学校更是无法想象，掷球的同学掷球后快速跑至“瓶”处等侯，坚持以提高学生健康水平为出发点，以激励的语言，通过在土法龄球运动中合理地柔进快速跑教材，助威，激发学生创新学习的欲望，轮流掷球，扶好另1名，并运用计分办法相互计分，组织讲评(2分钟)教师讲评，集体收回器材，课的设计：根据课的指导思想和构思，组织收回器材，合计小组总分，只要积极思考，将球带回交给下一名同学，讨论，模仿，并展开想象有没有更好的练习方式，竞赛练习(15分钟)以小组最后积分和完成次数定胜负，由1名学生提前在“瓶”处等候，小组会诊，培养学生自我锻炼能力，讲解第二种和第三种掷球方法（双手头上掷球和单手体侧掷球）学生相互讨论示范对比，培养学生参加体育运动的兴趣和爱好，改进动作技术，通过创新把实心球作为保龄球运动中的球，增进学生的身心健康水平，激发学生的运动参与兴趣，调动学生的主体参与意识，主要采用学导式教学法：在发放学习卡片，保龄球是一项对场馆器材要求较高的运动，课堂讲评中层层递进，体育教案－土法保龄球土法保龄球　，