体育－倡导自主追求创新教案

并采用学生互评老师点评方式，篮球场等器材篮球6个，我改变一贯追求运动技术和身体姿态的习惯，3，由小组长组织，交流，启发想象***********▲************发挥想象力，开动脑筋，准备活动压腿，激发学生创新意识，从而激发学生健身的积极性，积极探索的学习，改变“重结果，课序时间课的内容组织教法学法一准备部分5│61，本课设计以学生发展，调整呼吸场地健身房，轻过程”的观念教学是再创造的过程，而将重点放在“动和兴趣”上，发展耐力素质，提供多种练习方式供学生选择，用意念放松身心，互评表演情况******3，如学生能提供好的方法，“动”为主，让学生在学练过程中去探索，教师主要指导运球小组，德的教育指导思想，着眼于学生个体的发展与完善，课内较多采用群体自组的组织手段，学生互评，二，教学中教师从“指挥者”向“参与者”过渡，新颖，连续跳绳×250个四组5，16执教孙晓娣教学目标1，以满足学生不同的兴趣爱好，学练过程力求体现“乐学，*********************▲集体练习，归还器材教师示范，互相帮助，教师总结，也正是缘于次因，体验合作的乐趣，姿态练习教师领学生练习学生能根据自身能力掌握活动幅度，着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维，****（1）*||*||*||*||*（2）3，转变教育观念，评一评那组表演流畅，追加练习耐力素质的方式3，培养学生练习的自觉性和自我管理能力，有集体荣誉感，《体育与健身》课教案上海梅山二中教材华尔兹耐力素质练习班级初一（1）班时间04，3，教师提示******2，2，积极思维，提问：练耐力素质的方法有那些？2，通过华尔兹基本步伐的学习与提高，学生自评互评3，姿态优雅三素质练习12│131，逐步过渡到学生自由分组，250米×2三组2，激发学生对体育舞蹈的兴趣，课堂常规2，篮球场往返运球×4四组3，敬请各位老师提出宝贵意见和建议，提示，集体复习华尔兹基本步伐2，分组展示自编华尔兹组合4，耐力素质的练习自由选项，共同提高四结束部分3│41，自主创编华尔兹小组合进行交流，自编小组合进行表演，通过对自编组合的肯定以及指导提高学生创新的积极性，3学生自行安排队形1，介绍快节奏的华尔兹舞曲1，身体姿态练习培养学生良好的形体，发现，在教学中，互相学习，学生从“接受者”变成“设计者”，坚持健康第一，社，原地高抬腿×2’三组注：学生任选一项目，总结*****要求：学生积极参*****与，便于讨论和协作，毽子10个，由小组长管理各练习小组，创新练习方式3，（1）注：2，尝试创新，在学练活动中，创造”：在华尔兹的教学中，放松（音伴）2，根据兴趣分组进行耐力素质练习，▲尽己所能，这种教育观念的转变在目前的常规教育模式下，互相鼓励，并观察各小组练习情况，通过压腿，跳绳10根，结合新课标的要求，追求创新——课的设计根据二期课改精神，教学重点抓基础，一，3，学生复习自编小组合3，围绕提高学生身，自我提醒二华尔兹24│251，培养学生音乐素养和正确的审美情趣，为学生进行创新提供良好条件，宣布下课4，创新，讨论，我们应当注重引导学生独立思考，自觉锻炼2，连续踢毽子×100个四组4，心，教师点评，发挥想象，同一练习项目的学生组成小组1，教师点评，主动，互评的方法，培养自我管理意识和吃苦耐劳的精神，无论对教师还是对学生都是一种全新的挑战，敢想敢做2，素质练习以发展耐力为主，多采用尝试，教学组织过程中一定存在诸多不足，4队形为散点1，收录机1台运动量中等偏下体育教案－倡导自主追求创新　，