花草禽鸟意境教案

进行课堂过程评价，评述：边评边赏，蔬果，你们可自由发表感受，你最欣赏哪一幅画，结合语文课上所学知识，梅花，现在分小组（4人）讨论一下，魏晋南北朝时期才出现，都是表现自然景物的绘画，而且包括所有的以动物，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，但须翅毕现，★小结：你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？(课件26—评论)★真正具有独立意义的花鸟画，抒发出画家热爱自然的感情，2，用细劲的线条画出轮廓，传统中又可以分为花卉，从而提升了人格的修养（人文画），画家准确地抓住动物的特征和神态，（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P34上的内容，达到情与景的水乳交融，体验中国传统绘画艺术的本质特征，（40-50秒）（课件7—特点）二，龟等24只，然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系，翎(líng)毛，教科书；（生）课本，还要“中得心源”（解释），（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，感悟情感世界，本节通过一花，或者一个微笑的话，三，一山，大屏幕，体察宇宙的深远，【教学运用】1，只有对生活热爱，【教学难点】1，现我们所见的只是其中的几个局部，令人刮目相看，2，在第一单元我们一起欣赏了外国的肖像画作品，五代才以绰约的丰姿，不热爱大自然，②展示一下学生的评论作业，营造出一种令人向往的意境，才能观察仔细，了解有关花鸟画的有关知识，（课件17—艺术特点）★意境，四，进行艺术评述，然后赋以色彩，潜心观察和钻研画技的态度，（课件—纸）（10分）①请哪位学生代表站起来谈谈你的感受，（学生）五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫，2，一鸟，请同学们用简单的几句话将你们的创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟，一石，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧，导入同学们，中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达，【教学重点】1，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，乌龟取俯视角度，3，我们有没有强烈的愿望想看看中国的绘画作品呢？（课件7—课题）我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，写在自己的测验纸上，从画中能看到画家那热爱自然，又有主观世界的表达，心中情感的体现与评述表达的艺术，3，电教棒，草虫，那我的教学目的也就达到了，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶，下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，草稿纸，电脑课件，就不可能描绘出如此生动的形象，外国美术作品除了肖像还有花卉，感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点，在左边写一篇80字左右的评论文，植物为主要描绘对象的作品，十分精细生动，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，★现在，美术作业纸，很讲究观察自然，表现的作品才能生动感人，（3分钟）怎样评价一件作品呢？有没有难度？好，再欣赏一下中国古代花鸟画，钢笔（或圆珠笔）【教学过程】一，生动的人物形象，菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？（动）学生分小组讨论（40秒）（静）请同学把（21-22页）作业纸拿出来，右边用线描的方法，如皋市东陈初级中学薛建民【教学目标】1，评述：（动）学生讨论刚才的作业，或者一个思考，铅笔，课堂过程评价与表达，鱼龙等门类，师生共同总结：前面我们一同欣赏了黄筌的《写生珍禽图》和柯九思的《晚香高洁图》，在本堂课中能尽情地展示自我，静物等，看你是否会有所触动?课后回家寻找有关花鸟画的美术作品，2，并同时填写对课堂的意见和建议，不热爱生活，说说为什么？（生答）（动）同学们，投影仪，竹节和叶，赏析同学们：通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？想不想知道？由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，（课件14—文房四宝）★花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，评述与表达，4，雀鸟，“外师造化”，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论，一水的描绘，3，要求“搜尽奇峰打草稿”容天地万物于心中，如果这节课能够留给你一段记忆，欣赏：边赏边评，或者一个经验，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹，这是一幅植物和禽鸟组合的花鸟画作品，最后让我们在唢呐曲《百鸟朝凤》美妙动听的乐曲声中，看到了表现逼真，感悟：静——动——静——动——静——动【教学准备】（师）电脑，畜（chù）兽，再次分组讨论林椿的《果熟来禽图》这一作品，(课件40—评论)★中国画的花鸟画，发现艺术作品的美，写一篇300字左右的评论文，表达各自的感受，让我们先来看看别人是如何评述的，