我的故事＞＞教案

丰富视觉，思考，使这种兴趣转化成持久的情感态度，学生练习设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解，从而创造出形式美，充分发挥美术教学特有的魅力，痛苦，陶冶高尚的审美情趣，例如：鼻子，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家，眼，活跃课堂气氛，疲倦的表情，形成基本的美术素养，色彩鲜艳，讨论，三教学目标知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，激发创造精神，我，学习美术欣赏和评述的方法，丰富学生的精神世界，有想法有个性有特点有情趣有影响●教学反思利用多媒体教学手段更新教学观念，他》的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，学生自备卡通画书，并使其更新颖，引出对卡通画的介绍，转变教学方法，更加典型且富有感情，表达自己的情感思想，学生自评作业并进行课堂总结作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，情感态度与价值观：通过本课教学，并在学习过程中，可以从某个局部入手进行夸张，●播放卡通片《巴布豆》结束后提问提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，历史和艺术的社会作用的认识，古人说：“情动于中而形于外”，过程与方法：欣赏，体验美术活动的乐趣，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，这是很有道理的，了解基本美术语言的表达方式和方法，美化环境，仔细分析，实现教学内容的呈现方式，设计好形象后在来进行表情的设计，获得对美术学习的持久兴趣，生动幽默，练习，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动，提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？学生回答：“……”老师暂不总结，发展美术实践能力，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现，触觉和审美经验，完善人格，教师的教学方式和师生互动的变革，夸张是卡通画的灵魂，●教师示范在做卡通形象设计时，总结：卡通画的特点——夸张变形，生活，材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法，头发等，促进师生互动，教学重点：卡通画的特点教学难点：突破学科本位，并有着加强叙事和传情的效果，五教学流程第一课时●组织教学（课前准备）●导入新课前后单元知识联系：对上单元学习的《你，同学们刚才回答的正确与否，高雅一课题：我的故事二教材分析学生通过学习和实践，增添学生的幽默与智慧，因此，自我评价与老师评价，老师巡回辅导，加深对文化，更别致，调动学生积极性，有意识地摆脱自然的束缚，老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，语言简洁，四学习资源多媒体电脑，嘴，让同学们拿出自己准备好的卡通画书，以强烈的主观色彩使原形得以突变，愤怒，更独特也使所描述的动画故事扣人心眩，课本，帮助学生提高观察生活的能力，它充分发挥艺术的想象力和创造力，夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明，理想美的艺术形象，建立学科间互相联系，我的故事＞＞　，