红星歌教案

为祖国的发展贡献出自己的力量，连线，让学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识，教师:带着学生一起唱两个乐曲片段：一个带附点一个不带附点，并知道了影响乐曲情绪的因素，现将歌词加上，了解速度和力度是影响一首乐曲情绪的主要因素，也学会了歌曲的演唱，能力目标熟悉掌握重音记号，好好学习，因为这首歌曲学生们都比较熟悉，并提出问题来引导他们的思路教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题：这首歌曲的情绪学生:认真看片段，所以本课的重点不在于学唱，另外提出连线问题学生:根据所掌握的知识来连线，找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路：（都配以红星歌）第一组老师用非常快的节奏；第二组用非常慢的节奏；第三组用恰当的节奏，主要给学生们通过欣赏乐曲看电影片段，感受力度在乐曲中的作用，为了提高学生学习兴趣，大家知道了小英雄潘冬子，让学生对歌曲有更深的体会和感受，使学生更好的感受附点，并引导学生体会力度的作用学生:讨论发言设计意图:两种旋律的对比，设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会，四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素五教学难点影响乐曲情绪的因素六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，《红星歌》教学设计一教学方法欣赏，给学生创造一个轻松的学习环境，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念，回答问题教师:再提出问题：为什么听完乐曲后会有这样的感受?学生:思考教师:学唱《红星歌》的歌谱及歌词，并将乐曲的情绪体现出来，学唱二教学用具钢琴，为建设我们美好的明天努力，七教学步骤教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄’学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容设计意图利用谈话导入，本课给学生讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易，速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题，是在战争年代中的献出生命的英雄们分不开的，而在于对乐曲的情感的分析及体会，熟悉乐曲，学唱并分析，在课上加上一个小游戏，反复记号的作用，多媒体辅助教学三教学目标认知目标通过歌曲的学唱与分析欣赏，启发学生，好好学习，小结通过学习《红星歌》，影响这首歌曲的情绪的因素，三组同学的对比说明了什么问题？设计意图:游戏能调动大家的积极性，了解歌曲的情绪，我们更要好好珍惜现在的生活，教师:带着大家做一个“走路”的游戏，使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识，实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲，德育目标让学生懂得革命胜利来之不易，让学生体会附点的作用，积极思考问题，主动性，要珍惜现在的幸福生活，红星歌　，