丝路驼铃教案

“扭脖子”），模仿，练唱歌曲1，了解歌曲结构2，3，你熟悉新疆的哪些风景名胜？2，能够客观地评价自己和他人的表演活动，“耸肩”，作品简介介绍王洛宾六，各小组选代表为全班同学表演，难点：感受作品的民族风格教学过程：一，2，能背唱歌曲，要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演，练习手鼓节奏：ΧΧΧΧ∣ΧΧΧΧΧ∣……5，课后作业收集王洛宾的声乐作品，2，你熟悉新疆的哪些乐器？4，3欣赏新疆维族歌舞表演片段（1）要求学生仔细观察，也可以集体演唱，聆听歌曲，节奏律动1，要求声音自然圆润，3，课堂小结，设计简单的新疆舞蹈的动作（如“托帽”，熟唱歌曲，3，能感受到新疆歌曲的风格特征，教学拓展1，用不同的形式参与表演活动，表演时邀请其他同学以拍节奏，律动感强，二，请在地图上找出新疆的地理位置，七，新疆风格浓郁，边歌边舞，敲笔等方式进行即兴伴奏，四，作者，练唱歌词，方案自定，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，五，合着手鼓节奏一起演唱歌曲，三，表现歌曲学生用自己喜欢的方式表演歌曲1，下节课推荐给大家欣赏，能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，各小组之间进行交流表演，新疆有多个民族居住，根据由易到难的原则练习4/4（1）ΧΧΧΧ‖(2)ΧΟΟΧΧ‖(3)Χ＆#8226;ХХХХХХХΧХ‖2归纳音乐的主要特征：欢快活泼，（2）让学生回忆，在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏，教学重点，按分句要求换气，用“啦”模唱旋律，并能背唱这首歌，第二单元丝路驼铃第一课时青春舞曲教学目标：1，4，带领大家一起随着《青春舞曲》做律动，用非连音方法演唱，你知道的民族有哪些3，丝路驼铃　，