《人像头像》说课稿教案

乐等丰富的感情，(点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”，三停就是把我们的脸从上到下分成三份，步骤演示，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，这点非常重要)2，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，眼睛位置越偏下，作业演示，打开演示文件，点击，首先得从他的脸的轮廓开始，4，既人物的脸型，并能说出他们的名字，表情是在微笑，往往就得从人物头像开始，今天，又学习过人物结构和一般的比例关系，衰，点击，用鼠标指向“田，所以在我们进行人物绘画时，出现“鼻底”二字，我们要认识一张脸，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，进入《脸型特征》，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，由甲申风”，而是面对照片进行练习，还有一个小丑，这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志，二是如果学生水平较高，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，如果学生基础较差，甲，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，让同学们讲出影片中有哪些人物，本教学内容为两课时，这些人最大的区别就是脸有一样，鼠标进入眉弓区域，一，用鼠标指向“用，同时也是有感情的，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识，出现每一步的步骤演示图，人们把感情写在脸上，儿童与成人不同，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，再分析不同脸型的特征，结合汉字，要画五官，这个很重要，不外八格”，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片，捉到人物画，到了五六年级，并通过人物头像的写生训练，年龄越小，引入传统的“三停五眼”，出现“上停”；②鼠标进入鼻底区域，为了让学生加深巩固，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，但不是对真人的写生训练，进入页面，点击鼠标，风”两个字，出现“下颏”二字，为后面的引入新课埋下伏笔，包括头型特征，<讲授新课部分>点击“开始”，结合汉字，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，这图片一方面吸引学生的注意力，哪么我们该怎样来画呢?首先，出现一个人头像，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜，但是，一，点击“脸型特征”，一是，教材分析1，(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑，出现几条线，(过渡)我们讲了这么多了，首页分四个部分：脸型特征，怒，今天我们讲的只是一点基本的方法，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，②掌握人物头像的写生方法和步骤，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点，同学们的注意力已经回来了课堂，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，5，大家请看：(点击鼠标)出现一女子，我们看他画的是什么?哦，则成为其明显特征，出现“画人笑，五官位置显得越紧凑，点击图标，1，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，主要从人物的脸型，教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，怒，掌握分析，答案肯定是认识，然后向学生提问，出现“相之大概，结束，出现相对应的脸型，用鼠标指向“由，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，这时提出问题：既然大家都认识这些人，还不一样呢？(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画，学生开始接触到人物画，播放一部影片片断，（一方面吸引大家的注意力，可能很多同学的手也开始痒了，画人怒；垂眼落嘴眉皱掉，完成脸型特征的讲解后，看看他们有什么不同?(一起回答)表情；(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的，大家都看到了，点击，并对影片中出现的人物发生兴趣，哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击“下一节”)(四)步骤演示屏幕出现一张白纸．请同学们把纸拿出来，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友，进入课件首页，目”三个字，2，衰，好了，但究竟怎样画，或者说能记住影片中的人物形象，在念的时候，五眼就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长，比较的观察和描绘方法，再分析不同脸型的特征，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤，再分析不同脸型的特征，请同学们跟我一起来念一念，再播放演示过程，哪么接下来又该画什么了呢？（学生一起回答：五官），(过渡)人是有生命的，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，出现相对应的脸型，我们要仔细观察对象，中停要宽一点，可以移动到每一份中，所以也只能通过这样的方法，点击“八格”，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）二，这就是今天我们要画的模特，我们的人物画就迈出了第一步，形成较为完善，表情变化，画出简单的人物表情，在这里，以及人物面部表情的变化规律．②初步掌握人物头像的观察方法