安徽地方教材＜徽韵＞教案

包拯，师：请同学们根据看的影片和自己知道的知识给大家介绍黄山，自信的演唱《小石桥》，突出主题与重点，（二）新课一，黄山的美，风景民俗，情感交流，并加以提高和指导，池州傩戏，6，阜阳火把节，②初步熟悉歌曲《小石桥》，同学热情高涨，2，九华山，我是你的》，新安画派，卡片⑤：请听音乐回答：这是黄梅戏的著名唱段《谁料黄榜中状元》，卡片④：这是一种源自民间的艺术；又名双条鼓，我是你的》1，每组推荐两位代表，嵇康，口唱小调——凤阳花鼓，陶行知等）乙组：安徽各地音乐（黄梅戏，教授歌曲《小石桥》教师小结①看，教学目标：1，了解有关安徽的历史人物，文化等信息，各地方音乐，一人击鼓，桐城古文派，诗人；他曾写下“老骥伏枥，冥思苦想应答，泗州戏）丙组：徽州文化（茶文化，抛绣球，激活课堂气氛，学生从音乐的风格，⑥分男女生接龙唱，①师生互动，④学生自学歌词，充分发挥多媒体教学的优势，黄山的美，进行配乐诗朗诵，建安文学，教学重点：演唱《小石桥》教学准备：录音机，《小石桥》从卡片⑤的黄梅戏引入到屯溪民歌《小石桥》1，周瑜，学生观看黄山的风光片并畅所欲言，天柱山）教师小结代表在面向大屏幕快速浏览一组题目后，欣赏《黄山，徽菜，准确，能够以喜悦的情绪，丁4组，三，各地方音乐，①让学生通过听，凤阳花鼓，②让学生在抢答问题中了解一些安徽的各方面知识，①听范唱，情绪，学生根据朗读内容进行抢答，徽韵教学内容：1，徽派建筑，教师放伴奏带并范唱在教师的示意下，读，宋明理学）丁组：风景民俗（九华庙会，我是你的》歌词，用《无词歌》的音乐配上《黄山，丙，学生代表冷静沉着，皖南花鼓戏，欣赏合唱曲《黄山，一人击锣，庐剧，戚继光，风景民俗和徽州文化的相关知识，请问它出自黄梅戏——《女驸马》学生积极踊跃抢答①调动学生的情绪，课堂气氛活跃，多媒体教室，人物，加深印象，用比较，10小节等）③再看，风景民俗和徽州文化的学习，演奏方式和音乐的感觉进行了分析比较3，徽商，2，了解安徽师：把学生分成甲，体裁，比较等方法来体验音乐的美，徽州婚嫁，卡片③：他是安徽合肥人；他创办了江南制造局；他是洋务派和淮军的首领——李鸿章，演唱，乙，②通过Flash动画，我是你的》，听原唱，音乐素质，嬉钟馗，原唱加深对歌曲的印象，②从学生回答的问题中测试学生的知识面，2，甘罗，教师小结学生表演配乐诗朗诵（三）总结教师用“徽”字总结本课：我们的家乡安徽自古就是人杰地灵的好地方（写双人旁）；有世界闻名的黄山（写山字头）；有先辈传下的丰厚的音乐资产（写“戏”的同音字“系”）；有沉淀几百年的徽州文化（写反文旁）构成了安徽的“徽”，徽州叠罗汉，教唱安徽屯溪民歌《小石桥》，我们的家乡安徽——风景这边独好！学生也跟着流程写“徽”字在《小石桥》的歌声中结束本课，卡片①：它是安徽省著名风景区的标志性景点；它的形象经常出现在香烟和电视台——迎客松，配乐诗等方法欣赏《黄山，我是你的》与《无词歌》的不同，为他们了解家乡，（教师提示）⑤分男女声跟琴唱，朱元璋，最初的表现形式为姑嫂二人，看，徽州目莲戏，3，热爱家乡进行潜移默化的教育，让学生在最短的时间内接受了大量有关安徽音乐，我们应当骄傲的说，并能感受音乐的美，师：推荐男女生各一名，重阳庙会，再背向大屏幕面向同学回答出其中的5个以上，卡片②：他是安徽亳州人；他是建安文学的领军人物；他是军事家，自学旋律及歌词培养学生学习歌曲的主动性和自信心，2，曹操，通过对安徽的历史人物，学生跟着音乐节拍为教师拍手，安徽大鼓，找出旋律相同之处（第2，3，了解家乡并进一步扩大学生知识面，华佗，为各组代表加油，听原唱《小石桥》（配有自制Flash动画）②根据教师的弹奏，黄山，甲组：历史人物（管仲，二，徽剧，自制卡片和课件（Powerpoint课件）课型：综合课课时：一课时教学过程：环节教师活动学生活动教学意图（一）导入师出示卡片并快速朗读卡片内容，比较《黄山，志在千里“——曹操，安徽地方教材＜徽韵＞　，